Lesson 2 Is Danny There?精品学案

一．整体设计思路：

1. 采用情景教学法，创设关于毕业的主题情景，通过回忆六年来的小学时光，师生互留电话号码，打电话邀请老师参加毕业联欢会，制作毕业纪念卡等活动，把本课的各个板块巧妙结合在一起，形成一个完整的语境，从而使整节课环环相扣。

2.联系学生生活实际，创设贴近学生生活的真实情景，引导学生运用所学语言知识在真情实景中用英语进行交流，真正体现语言的交际功能，达到情景中学，生活中用的目的。

二. 教学背景分析：

1. 教学内容分析：

本课是冀教版小学英语六年级第12册Unit 1.Phoning Home Lesson2课时为1课时。本单元主要介绍几种不同情境下打电话的礼貌用语，本课主要介绍电话号码的表达方法和打电话时的礼貌用语。

2. 学生情况分析：

本课时的授课对象是小学六年级的学生，他们已具有一定的英语学习经验和语言积累，已经建立了英语学习的意识，具有一定的自主学习能力和语言运用能力。

三．教学目标分析: 1.知识目标：

（1）学生可以听、说、读、写

以下词句：phone number；Let’s call ___ on the phone; just a moment. （2）学生了解电话号码的表达方法并能运用打电话时的礼貌用语进行交际对话. 2.能力目标：

（1）采用小组合作学习的方式，培养学生自主学习的能力。

（2）通过创设生活化的主题情景，鼓励学生多用英语进行日常交流，促进学生口语交际能力的发展。 3.情感目标：在即将毕业之际回忆六年来的小学生活,珍惜同学间的友谊。 四. 教学重难点分析：

1.教学重点： phone number; zero(zeros); just a moment. Let’s call ___ on the phone. 2.教学难点：用打电话的礼貌用语进行口语交际。

五. 教学过程设计：

步骤(一) Class Opening：

师生自由交谈：T: What grade are you in? S1: I’m in Grade Six. …

教师播放视频,通过观看视频师生共同回忆六年来的小学时光。

[设计意图]：上课伊始创设情境，六年级即将毕业回忆六年来的美好时光，为下一环节师生互留电话号码，导入本课新授内容电话号码作铺垫。同时该情境的创设贴近学生生活，易于与学生产生共鸣，能有效的吸引学生注意力，积极的投入到学习新授知识的活动中。

步骤（二）New Concepts：

步骤1．T：We will say good-bye to our school. I hope you remember our happy time. I hope you remember my phone number. My phone number is 206-2150.

教师利用PPT出示不同的电话号码,教师教授电话号码的读法,0可读作zero或字母o，小组讨论并总结英文电话号码的读写规律。

[设计意图]：通过创设情境回忆小学生活,感叹快毕业了,教师留下电话号码,希望以后常联系,从而自然的导入本课的新授内容--电话号码,环节过度自然流畅。在新授知识时，教师让学生自己发现电话号码的书写规律，培养了学生的自主学习能力。

步骤2.播放学生介绍各科老师的视频，如：This is Miss Liu. She teaches us maths. Her number is …

听力练习：学生边看视频边完成表格：

Teacher Miss Liu Miss Yang Miss Yue Miss Guo Mr. Ma Miss Zhang Phone Number

根据表格回答问题： T: What’s Miss Liu’s phone number? S1: Her number is 302-2856. …

[设计意图]：通过播放学生介绍各科老师的视频，给学生提供听力材料，学生边听边填表格，从听的方面对电话号码这一新授知识加以练习。填完表格后的师生问答，是从说的方面进一步巩固新知。

步骤3.快毕业了请同学们互相留下电话号码：

T: What’s your phone number? S1: My number is _____... 小组合作，同学们在组内进行对话练习并填表格记录其他同学的电话号码。

Name

Phone Number

教师将各组的电话号码制作成一个电话本 Let’s make a phone book. (将电话本贴黑板上) 教授新词 phone book [设计意图]：快毕业了，学生在小组内互留电话号码，并制作成电话本，让学生在真实的情景中自然的运用所学语言，达到学以致用的目的。

步骤4.举办毕业联欢会，打电话邀请老师参加，引出新授句型： Let’s call on the phone.操练句型：T: Let’s call ____(name) on the phone. Ss: Let’s call her/him on the phone. [设计意图]：通过创设情景举办毕业联欢会邀请老师参加，给老师打电话，引出本课的新授句型。情景的创设贴近学生生活，激发学生的学习兴趣。

步骤5. Let’s call Miss Yue on the phone now. 播放打电话的视频

视频中的对话文本：

A woman: Hello! Miss Huang: Hello! Is Miss Yue there? A woman: Yes, just a moment, please. Miss Yue: Hello? Miss Huang: Hi Miss Yue! It’s Miss Huang calling. Would you like to come to our party this afternoon? Miss Yue: Yes, I would. When? Miss Huang: At 2:00. Miss Yue: Okay! See you at 2:00! Bye! Miss Huang: Bye!

看完视频提问：T: The phoning is ringing. Who answers the phone? S1: A woman. T: What does the woman say? S1: The woman says：“Just a moment.”

学习新词 no—mo men—momen—moment Read just a moment(稍等). 全班分角色朗读对话。

步骤6.小组讨论：你想邀请哪位老师来参加我们的毕业联欢会？ For example: A: I want to invite Miss Liu to our party. Her phone number is 302-2856.

Let’s call her on the phone. B: Hello! A: Hello! Is Miss Liu there? B: Yes, just a moment, please. C: Hello? A: Hi, Miss Liu

! It’s Lucy calling. Would you like to come to our party this afternoon? C: Yes, I would. When? A: At 2:00. C: Okay! See you at 2:00! Bye! A: Bye! [设计意图]：小组讨论你想邀请哪位老师参加毕业联欢会，让学生在真实的情景中用所学语言进行交流，真正体现了英语作为一门语言的交际功能。

步骤7. I want to invite Jenny and Kim to our party. Let’s listen， what are they doing？

Read books then answer questions. What is Jenny doing? What’s Kim’s phone number? [设计意图]:听录音理解课文内容，该课文内容又为下一环节编对话提供范例。

步骤8.除参加毕业联欢会外,你还想邀请好朋友参加什么活动呢?什么时间去呢？请打电话联系吧！

小组合作选择一种喜欢的方式对话并展示。

学生评价表

能按照例子分角色朗读对话

仿照例子说对话，能对划线部分进行简单替换

根据例子创编对话，能运用所学新旧知识，丰富对话内容，创造性的编对话

[设计意图]：通过让学生根据自己的不同水平选择适合自己的方式进行角色表演，面向全体学生，让不同层次的学生都有展示自己的机会。通过小组合作创编对话，对课文内容加以拓展，不拘泥于课本知识，将课文内容延伸到现实生活，使学生能够活学活用所学知识，培养学生的语言表达能力和创新能力。

步骤(三)Class Closing 快毕业了你想对同学们说些什么呢？

S1: I am leaving Yu Hong Primary school. I will miss you. I can remember our happy time. Please remember my phone number. My number is ____. Please call me on the

phone…

制作纪念卡，将你的想说的话和你的电话号码写在纪念卡上，并将其作为毕业礼物送给好朋友。

如：

I am Jenny.

Please remember my phone number.

My number is 940-0038.

Please call me on the phone!

制作完纪念卡后同学之间互相赠送纪念卡。

[设计意图]：设计纪念卡对本课重点内容电话号码的表示法和重点句型call ___on the phone的回顾总结，同时该环节在情景设计上与本课主题情景相呼应。

步骤（四）Homework: 1.收集家人或朋友的电话号码并制作成英文电话本；

2.给朋友用英语打电话邀请一起去做某事。

六.教学评价

课前将学生分为若干个小组，课上学生回答问题的过程中，回答优秀的学生，教师给该小组发心形的粉色卡纸作为奖励，用于制作纪念卡. 小组合作时根据学生选择任务的难易程度和完成情况，奖励不同数量的心形粉色卡纸,用于制作纪念卡.。

学生评价表

能按照例子分角色朗读对话

仿照例子说对话，能对划线部分进行简单替换

根据例子创编对话，能运用所学新旧知识，丰富对话内容，创造性的编对话