整理和复习优秀教学设计说课稿

单元

课题

课1 时

教学

内容

课时

目标

第四单元

第四单元整理和复习

第四单元整理和复习

复习目标：

1、知识与技能：

⑴

使学生熟练掌握列方程解应用题的步骤，及其分析数量关系的方法。

⑵

会正确熟练地解各种方程。

2、过程与方法：通过练习、比较的方法，巩固本单元的知识。

3、情感、态度与价值：通过练习，提高学生综合应用知识，解决问题的能力。

教学

重点

教学

难点

板书

设计

复杂的解方程

复杂的解方程

方程

什么是方程？什么是方程的解？什么是解方程？

长方形、正方形周长的字母公式。

长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形面积的字母公式。

教学

环节

复

备

一回顾思考

1、什么是方程？什么是方程的解？什么是解方程？

2、说出长方形、正方形周长的字母公式。说出长方形、正方

形、三角形、平行四边形、梯形面积的字母公式。

3、用含有字母的式子表示。

⑴

一本练习本α元，买5本练习本应付多少元？

⑵

买m千克白糖应付b元，买一千克白糖应付多少元？

⑶

一堆煤重α吨，用去6吨，还剩多少吨？

⑷

汽车每小时行α千米，7小时行多少千米？

⑸

甲班有α人，乙班是甲班的1.5倍，两班共有多少人？

指导练习

1、完成教科书第74页的第1题。

提问：解方程的原理是什么？解方程时要注意什么？

学生独立解方程，然后教师再讲评。

2、完成教科书第74页的第2题。

提问：列方程解应用题有哪些步骤？验算时要注意什么？

⑴

找出题目的等量关系式：

两个月前的体重－减少的体重＝现在的体重

解：设两个月前的体重为x千克，

X－3＝93 X－3＋3＝93＋3 x＝96 答：两个月前的体重为96千克。

⑵找出题目的等量关系式：

每盏路灯的灯泡数×这条街路灯总数＝整条街的灯泡总数

解：设这条街一共有x盏路灯，

5x＝140 5x÷5＝140÷5 x＝28 答：这条街一共有28盏路灯。

⑶

分析：3.65m表示什么？

这一道题把什么看着一倍数？

长颈鹿的高度－羚羊高度＝3.65m 解：设羚羊高度为xm，那么长颈鹿的高度为3.5xm，

3.5x－x＝3.65 (3.5－1)x＝3.65 2.5x＝3.65 2.5x÷2.5＝3.65÷2.5 x＝1.46 1.46×3.5＝5.11(m) 答：羚羊高度为1.46m，长颈鹿的高度为5.11m。

课堂

作业

教科书第75-76页练习二十四的第1-6题。

教学资源

（含课件制作、课件

课内外引用的其他资源）

教

学

反

思

对原设计的评价

好

中

差

∨

1、计算问题，本单元就是正确解方程。

解方程的正确率也不是很高！反思教学中的问题，就是没有学一些方程就适当地进行一下考核，及时发现问题及时补救，现在一下综合起来所有方程，对于很多中下等学生来说头脑就会一片混乱。这段教学我只注重了应用题如何列方程，而忽视了正确解方程。作为教师我思想上没有足够地重视解方程。

改进：在学习过程中，对于计算这一块要足够重视。不仅仅是经常练习，更重要的是对于一些易混的计算加以对比，同时要小阶段性地考核，我计划定为一周10道。谈到考核学生的计算，这让我想到我的上二年级的儿子，不是学一课听写一课的生字吗？这样知识在一点一点被消化，很扎实，不是很好吗？

2、应用题问题，本单元就是运用列方程的方法解决问题。

学生以前都是用的算术法，现在要学习列方程解决问题，思维上有一个适应的过程。有一部分学生，还是很喜欢用算术法，当然解决问题应该是灵活运用方法，但是学生还是应该掌握用方程去解决问题的技能。应用题是数学中思维含量最高的一块，对学生来说也是最难的一块。

改进：我想到把应用题的类型给学生划分清楚，让学生真正

从类型上抓住特征，搞清数量关系，对于常见的数量关系学生一定要熟悉；当然分析应用题的方法很多，学生会运用不同的方法不同角度去分析，这也是至关重要的。在应用题的教学上，一节课中我们不能贪多，在量上一定要把握好，真正达到让大部分学生都扎实掌握，特别注意让学生表达对应用题的分析理解。

3、不能忽视字母式，字母式也是列方程解决问题的切入点。中下等学生在字母式这一块丟分相当严重，可见对字母式的不适应，以及应用题分析能力的薄弱。让学生习惯用字母来列式，正是为列方程做好准备。因此，我认为还是应该再继续好好练习字母式。

改进：字母式以填空出现，让学生分析数量关系，列出字母式后，要能说出表示的意思。这对学生理解数量关系是有很大帮助的。