3.3.4 两条平行直线间的距离教学实录与评析｜教案在线预览

资料摘要

两平行线间的距离公式学习目标：1、理解两平行线间的距离公式的推导过程. 2、熟练掌握两平行线间的距离公式. 教学过程：一、板书课题，揭示目标师：同学们，今天我们来学***面直角坐标系中两平行线间的距离公式请看本节的学习目标：（投影）二、自学指导：师：同学们，如何完成本节的学习目标呢？主要依靠大家的自

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所属课文：3.3.4 两条平行直线间的距离

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2018-07-03 18:12:00

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学校：焉耆县第一中学

3.3.4 两条平行直线间的距离教学实录与评析

未知

2018-07-03 18:12:00

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关键词：3.3.4 两条平行直线…教学实录与评析

正文

两平行线间的距离公式

学习目标：

1、理解两平行线间的距离公式的推导过程. 2、熟练掌握两平行线间的距离公式. 教学过程：

一、板书课题，揭示目标

师：同学们，今天我们来学***面直角坐标系中两平行线间的距离公式

请看本节的学习目标：（投影）

二、自学指导：

师：同学们，如何完成本节的学习目标呢？主要依靠大家的自学，请认真看自学指导。（投影）

自学指导：

请认真看课本P108的内容，注意以下几点：

1、识记平面直角坐标系中两平行线间的距离公式。

2、学习例7是如何运用公式的。

8分钟后检测，比谁运用本节知识做对检测题。

三、学生自学

教师督促，使每一位学生紧张自学，注意学生看书速度。

四、检测

看完并看懂的同学请举手，若全部举手，则说：很好，大家自学都很认真，现在老师来

检测一下大家的自学效果。

1、检测题：P 109练习1

2、指名学生板演，其他学生认真做在练习本上。要求书写工整，过程规范，板演的同学字要大一些。

五、更正讨论

1、更正

请同学们认真看板演的内容，能够发现问题并能更正的同学请举手。引导学生从过程、结果上去更正，让尽可能多的学生更正。

2、讨论

看第一题，学生口答。问：结果对不对？为什么？

追问：它运用到了哪个公式？依据是什么？知道的请举手。

教师板书：

（引导学生推导两平行线间的距离公式）

【两条平行线距离公式】

已知两条平行线直线l1和l2的一般式方程为l1：AxByC10，

l2：AxByC20，则l1与l2的距离为dC1C2王新敞AB22

3、学生归纳总结，识记概念(1分钟)。

六、当堂训练

1.求平行线

x＋3y–4＝0 和

2x＋6y–9＝0 的距离．

2.求与直线3x–4y–20＝0平行且距离为3的直线方程．

3.求点P(4，0)关于直线l：5x＋4y＋21＝0的对称点P ′的坐标．

师：请同学们运用本节所学内容独立完成作业

关于本教案的常见问题

Q：3.3.4 两条平行直线间的距离教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.3.4 两条平行直线间的距离》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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