认识东北、西北、东南、西南优质课一等奖

《认识东北、西北、东南、西南》教案

教学内容

冀教版小学数学三年级下册第30〜31页。

教学目标

1.知识技能。

使学生知道生活中的东、西、南、北以及东南、西南、东北、西北八个方向,并能运用这些词语描绘物体所在的方向。

学会根据给定的一个方向来辨认其余七个方向。

2.数学思考与问题解决。

1.经历辨别方向的过程,初步体验方向的相对性,发展学生的方位感和空间观念。

2.引导学生有效利用自身的生活经验,认识并理解方位知识,培养解决问题的能力。

情感态度

明确方向在生活中的作用,激发学生的学习兴趣,获得积极的情感体验。

重点难点

重点:认识东、西、南、北、东南、西南、东北、西北八个方向,能根据给定的一个方向辨认其余的七个方向。

难点:根据自身的方位来形成辨认方向的技能,并能用这些词语描述物体所在的位置。教具准备

指南针、指示牌、课件、有关在野外找方向的多媒体资料。

教学过程

―、拍手游戏,复习导入。

师:让学生跟自己一起拍手,边拍边说:上拍拍,下拍拍,左拍拍、右拍拍、前拍拍、后拍拍。

生:跟老师一起拍手。

师:刚才我们拍手时用到了哪些表示方向的词语?

生:上、下、左、右、前、后。

师:你们还知道哪些表示方向的词?

生:东、南、西、北。

师:我们来复习一下东、南、西、北。

1.找方向。

师:谁来用手指一指东南西北,你有什么感受?谁能来发口令,带领大家一起找方向吗?

生发口令:东、南、西、北,再来一次,东、南、西、北。

师:同学们表现不错,请你伸出两只手,同时指两个方向行吗?东和西,南和北。

师:现在我们一起面向西,如果知道了西,怎样辨认其他三个方向呢?

生:后边就是东,左边是南,右边是北。

师:现在我们一起面向北方,如果知道了北方,怎样辨认其他三个方向呢?自己试一试。(生自己试着做)

师:谁来说说,你刚才是怎么玩的?生:我面对北方,后面是南方,左边是西方,右边是东方。

师:认识了东南西北四个方向,你发现了什么?

生1:我知道东西相对,南北相对。﹙学生再做一次)

出示课题《认识东南、西南、东北、西北》

二、认识东南、西南、东北、西北四个方向。

1.八个方向位置和名称的关系出示指南针。

师看这幅图上出示的是什么?

指名说出指南针的东、南、西、北四个方向。

师:同学们认真观察一下,指南针上面除了东、南、西、北四个方向外,还有哪几个方向?学生汇报:东南、西南、东北、西北。

师:八个方向的位置和名称有什么关系呢?

引导学生说出:正西方和正北方之间的部分叫做西北,正东方和正南方之间的部分叫做东南,正西方和正南方之间的部分叫做西南,正东方和正北方之间的部分叫做东北。

2.教学例2。

课件出动物园意图。

师:同学们想去动物园游玩吗?怎样才能更好地游玩呢?

学生思考后回答,如果有一张动物园的导游图就更好了,以免走冤枉路浪费时间。

师:来到动物园大门前,我发现了这样一张动物园景点分布平面图,有了这张图,就便于我们更加合理地安排行程。(课件出示动物园示意图)

辨认平面图的方向。

谈话:看图时首先要找到图中的方向标志,你找到了吗?仔细观察动物园示意图,你能说一说图中各个景点分别在花坛的什么方向吗?

学生先在小组内交流讨论,然后汇报。

生1:熊猫馆在花坛的西南边。

生2:狮虎山在花坛的正北方。

生3:河马馆在花坛的东南面。

生4:水族馆在花坛的正西方向。

生5:水禽馆在花坛的正东方向。

生6:象馆在花坛的西北方向。

生7:鹿苑在花坛的东北方向。

生8:猴山在花坛的正南方向。

师:同学们刚才说得很好,以后我们看物体的方向时,一定要眼看八方。三、拓展联系

1、说一说

2、找一找

四、总结评价,课外延伸。

小结:你在这节课有什么收获?