体会并认识千米优质课教案推荐｜教案在线预览

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千米的认识教师活动一、创设情景，引出新课这节课我们就一起来认识千米。（板书课题：千米的认识）二、探索新知 11千米有多长，理解1000米=1千米（1）教师：（多媒体出示100米跑道）这是一个100米跑道，要多少个这样的100米跑道首尾相接才是1000米？（2）回忆自己课前测的一段距离是多少米。（3）

资料类型：教学教案文档

所属课文：体会并认识千米

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2018-05-02 13:57:00

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学校：行知小学

体会并认识千米优质课教案推荐

未知

2018-05-02 13:57:00

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关键词：体会并认识千米优质课教案推荐

正文

千米的认识

教师活动

一、创设情景，引出新课

这节课我们就一起来认识千米。（板书课题：千米的认识）

二、探索新知 11千米有多长，理解1000米=1千米

（1）教师：（多媒体出示100米跑道）这是一个100米跑道，要多少个这样的100米跑道首尾相接才是1000米？

（2）回忆自己课前测的一段距离是多少米。

（3）教师：（多媒体出示100米跑道）这是一个100米跑道，要多少个这样的100米跑道首尾相接才是1000米？

（4）回忆自己课前测的一段距离是多少米。（3）教师小结：1000米也就是1千米，1千米也叫1公里。 21千米的长度

（1）活动1：组织全班学生到学校的操场上（或教室里），任选8位同学排成一横排。教师指出：8个小朋友站成一排，手拉起来大约有10米长。

（2）活动2：学生亲自体验1千米有多长。教师先将学生分组，每组确定一组长做记录，分工合作，提出活动要求，学生分组体验1千米的长度。

方案1：学生用卷尺测出教学楼到操场的距离。

记录：我走了（）米，走了（）步，用了（）分，估计走1千米用（）分；我跑（）米，跑了（）步，用了（）分，估计跑1千米用（）分。

方案2：50米的跑道，走路要用（）分，跑要用（）分，估计走1千米要（）分，跑1千米要（）分。

方案3：100米的跑道，跑用（）分，估计跑1千米要（）分。

方案4：200米的跑道，走5圈，跑1圈用（）分，跑5圈用（）分。……

（3）学生汇报。先组内交流，再抽代表汇报。

刚才同学们亲自体验了1千米的长度，感受到了1千米很长，所以我们计量比较长的距离通常用千米作单位，1千米=1000米。

三、总结

教师：想一想，这节课我们学习了什么？你有哪些收获？还有什么问题？

板书设计：

千米的认识

1厘米=10毫米 1分米=10厘米 1米=10分米 1米=100厘米

1千米=1000米

教学反思

千米的认识一课，看起来似乎内容不多，但要真正上好这节课很不容易。本节课学生的参与是比较积极的，参与面也是比较广泛的。在设计本课的教学时，我从教材的设计意图和学生的认知规律出发，改造和组织了教学过程。首先，通过课前、课中、课后三段教学的融合，让学生在体验中发现，在发现中建构，在建构中实践，在实践中内化和提升。其次，在选择教学素材时，紧紧抓住了学生的生活经验和实践感受，围绕着教学重点“千米的认识”，组织学生积极主动的探

索、研究和发现,让学生在一个又一个有趣的情境中感受“千米”、建构“千米”、应用“千米”。但是,整节课各部分的衔接及时间的掌控存在许多不足,在巩固练习时没能适当展开,没有把这节课的教学推向一个更高的层次。

关于本教案的常见问题

Q：体会并认识千米优质课教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《体会并认识千米》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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