用米作单位量长度教案设计

用米作单位量长度

第1课时

教学内容:教材第56页例1、课堂活动以及练习十二第1——2题

教学目标:

1.通过观察和操作,建立1米的实际长度观念。知道米与厘米之间的进率。

2.与同学合作学习的过程中,经历丰富的实践活动逐步正确掌握测量方法,获得积极的情感体验。

3.通过看一看、量一量、说一说,发展观察能力、操作能力和语言表达能力。

教学重点:建立1米的实际长度观念

教学难点:体会m的含义,建立1m的实际长度观念

教具、学具:实物展示台、米尺等

教学过程:

一、创设情境

1.出示主题图。

⑴学生看图,第55页情境图。说说这是什么地方?

⑵要想知道黑板的长度,同学们有办法吗?

⑶操作:请两位同学用学生尺量黑板的长度。你有什么感觉?

⑷怎样解决这个问题?看书55页。

2. 教师介绍米尺。⑴认识米尺,1米的长度。

⑵小结:量比较长的物体通常用米作单位。

米可以用字母m表示,1米可以写成1m。板书课题:用米作单位量长度

3.认识米尺,建立1米的观念

⑴小组活动观察米尺,看一看、比一比,感受1米有多长?1米里面有多少厘米?

⑵反馈:你知道了什么?

⑶用手指比划一下,1m大约有多长?

⑷想一想:哪些物体的长度大约是1m ?

⑸量哪些物体的长度可以用米作单位?

二、用米作单位进行测量

1.学习例1 。

小朋友还记得用厘米作单位测量较短的物体的方法吗?用这种方法以小组为单位,用米尺去测量黑板的长和宽。把结果填在书上。

⑴小组活动

⑵全班交流。你是怎样测量的?结果是多少?

2、课堂小结

三、课堂活动

1.相互量一量自己的身高,填在表中。

⑴小组活动

⑵ 反馈

2.找一找教室里长度大约是1米的物体,并实际量一量。

⑴独立活动。

⑵小组活动

⑶反馈

四、课堂作业

独立完成练习十二第1——2题

第2课时

教学内容:教材第58——59页练习十二

教学目标:

1.在练习活动中,体会建立统一长度单位的重要性和必要性。

2.巩固1m的实际长度观念。

3.在经历不同方式测量物体长度的过程中,获得成功体验。

4.在测量活动中初步感受测量长度与生活的密切联系,体会测量长度在日常生活中的重要意义。

教学重点:在经历不同方式测量物体长度的过程中,获得成功体验。

教学难点:巩固1m 的实际长度观念。

教具、学具:实物展示台、米尺、卷尺等

教学过程:

一、量一量

1.练习十二第3题。量一量,比一比。

⑴小组活动。连续作5次立定跳远,并把每次跳的距离记录在书上的表中

⑵小组交流。跳得最远的一次是多少?跳得最近的一次是多少?

2.练习十二第4题。

⑴同桌活动。把两臂伸直,用卷尺量一量,两臂间的距离和身高,然后比一比。

⑵反馈。你发现了什么?

二、议一议

1.练习十二第5题。

⑴、观察图你知道了什么?

⑵、小组交流。蜗牛赛跑的距离是多少?你是怎么想的?

⑶、反馈。全班交流

2.练习十二第6题。

⑴、观察图你知道了什么?

⑵、小组交流。绳子原来有多长?你是怎么想的?

⑶、反馈。全班交流

3.练习十二第7题。

可以用哪些办法量出树干一周的长度?全班交流

四、家庭作业:练习十二第8题。

五、课堂小结。