信息窗二（三角形的内角和）第二课时教案
信息窗二（三角形的内角和）第二课时教案
未知
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关键词：信息窗二（三角形…第二课时教案
正文
《三角形内角和》教学设计
------韩红霞
教学目标：
1、通过操作活动探索发现和验证“三角形的内角和是180°”的规律。
2、在操作活动中，培养学生的合作能力、动手实践能力，发展学生的空间观念。并运用新知识解决问题。
3.使学生有科学实验态度，激发学生主动学习数学的兴趣，体验数学学习成功的喜悦。
教学重点：探究发现和验证“三角形的内角和180°”这一规律的过程，并归纳总结出规律。
教学难点：对不同探究方法的指导和学生对规律的灵活应用。
教具学具准备：课件、学生准备不同类型的三角形各一个，量角器。
教学过程：
一、
问题导入：我们学习了几种三角形？三角形上有几个角？这三个角分别叫三角形的内角。大家看，（出示三角板）哪谁能说一
说这个三角形三个内角的度数分别是多少？算一算三个内角和的度数是多少？180°也就是一个平角。那锐角三角形，钝角三角形的内角和是不是也是180°呢？这节课我们就来学习和验证三角形内角和（板题）
二、
出示学习目标。
三、
新课。
1、
小组合作学习，用自己喜欢的方法验证三角形内角和。
2、
分组汇报。
3、
课件展示验证结果，三角形内角和180°。
4、
巩固应用。
5、
检验将一个大三角形剪成两个小三角形，他们内角和的度数分别是多少？
6、
结论：三角形内角和180°
7、
介绍科学家。
四、
拓展联系。
1、
教材69页做一做。
2、
课件出示，已知红领巾顶角的度数，求两个底角的度数分别是多少？
3、
解决生活中实际问题。（课件出示）
4、
已知四个角，30°，45°，60°，90°。哪三个角能同在一个三角形内？
五、
说说你这节课的收获？
反思：
这节课给学生留下充足的时间让孩子通过量一量，剪一剪，拼一拼，算一算的形式让学生验证三角形内角和180°，课堂上同学们都能积极参加小组活动，积极发言，动手拼摆效果好，达到了预期的教学效果，通过拓展练习，发现孩子学习效果好。
《三角形内角和》教学设计
韩红霞
佰大街小学
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- 上传时间： 2018-04-27 09:33:00
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作者信息
5ygggwenku_3123
来自：学校：泰来县汤池镇中心小学
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