资料摘要
《木偶戏》教学设计里耶小学 张云飞教学目标: 1、有感情地朗读课文。2、了解木偶戏的表演特色,体会木偶戏的趣味性。教学重难点: 1、充分朗读、感悟,了解木偶戏的特色,感受其魅力。2、抓住重点语段品析、感悟交流作者表现木偶戏特色的方法。教学过程: 一、揭示课题。1、谈话导入。同学们都喜欢看动画片
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木偶戏教案1
未知
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关键词：木偶戏教案1
正文
《木偶戏》教学设计
里耶小学 张云飞
教学目标: 1、有感情地朗读课文。
2、了解木偶戏的表演特色,体会木偶戏的趣味性。
教学重难点: 1、充分朗读、感悟,了解木偶戏的特色,感受其魅力。
2、抓住重点语段品析、感悟交流作者表现木偶戏特色的方法。
教学过程: 一、揭示课题。
1、谈话导入。
同学们都喜欢看动画片吧! 很早的时候, 有一种戏的表演就似动画, 非常有
趣。
2、解释课题。
(1)木偶戏(播放木偶戏录像片段或解说资料。 ) (2) 我们将一同学习
《木偶戏》 , 了解木偶戏的特点, 感受木偶戏的无穷乐趣。
二、初读课文,读通课文,自学生字词。
1、学生自学。
2、检查自学。
(1)指名读课文,注意正音。
(2)理解词语。
震慑
驰骋
统摄
摆布
心满意足
三、品读课文。
1、读通全文,全文写了几节,每节主要写了什么? 2、再读课文,引导学生体会木偶戏的特色及作者的表达
方法。
(1)抓住课文中表现木偶戏最有趣的地方品读。
从两个方面写:一方面写木偶戏表演的情景,另一方面写观众的神情。
A 木偶戏的戏台“神奇”
。
B 开场锣声制造“千军万马的动静”
。
C 开戏了,木偶们“硬朗”起来,见着“神人”
。
D 木偶表演喜怒哀乐,以固定的程序动作全身,但艺人们很动心思。
E 木偶戏艺人指关节不可思议的灵巧。
F 散戏的锣声的特色。
(2)表达方法 . A 生动形象的比喻。
B 细腻的描写。
C 感情朗读第 10自然段。
D 体会第 10自然段作者表达的感情。
四、课堂小结。
将自己对木偶戏的了解作一下归纳总结吧! 板书设计: 15*木偶戏
戏台
神奇
观众
心满意足
锣声
震慑
奇异
木偶
神人
表演
喜怒哀乐
艺人
机巧
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关于本教案的常见问题
Q：木偶戏教案1是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《木偶戏》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。