只要翻过那座山课件配套优秀获奖教案

《只要翻过那座山》

教学目标：

知识与技能

1、学会些本课的4个生字，正确读写词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的内容。

3、理解文中“大海”与“山”的象征意义，体会作者的感情。

重点难点：

1、读懂课文，明确课文的主旨。

2、品读重点语句，感受少年的坚定信念，受到启迪和教育。

教学过程：

一、

谈话导入

师：同学们，你们有过爬山的经历吗？谁来谈谈自己的感受。 师：对啊，不管是在爬山，还是在人生道路上，我们都可能遇到挫折和困难，那么该如何克服呢？今天我们一起来学习一篇课文，看看能不能给你们一些启迪。

板书课题《只要翻过那座山》，齐读。

二、

初读感知

〈一〉初读概括

1、播放课文朗读音频

师：边听边思考，课文主要讲了一件什么事？

2、学生汇报

师：哪位同学来说一说，这篇课文主要讲了一件什么事？

（记叙了少年在翻山过程中战胜困难和自我的艰难历程。）

3、自由读课文

师：请同学们边听读边想象，想象人物活动的画面、细节和人物的内心感受，看你脑中出现了一组怎样的画面？把这几幅画面跟大家说一说。

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第一幅：清晨，在被青草湿气笼罩的崎岖山道上，一个少年正一刻不停地赶路。他呼呼地喘着粗气，脸上、背上滚满汗珠。

第二幅：离山顶只有几步了，少年开始快跑起来。然而站在山顶向下望去，前方仍是像波浪一样上下起伏，望不到边的山峦。

第三幅：少年继续赶路，几乎是手脚并用地爬上一座又一座山顶，然而前方仍然是望不到边的起伏的山峦。

第四幅：少年猛地一屁股坐在路旁，垂头丧气、疲惫不堪地想着。突然，一只海鸥掠过，像一道亮光。

第五幅：少年蓦地站起来，望着前面的山道及山道上方淡蓝色的天空。猛然间，一片雪白的羽毛翩然落下，落入少年伸出的双手中。

第六幅：少年手中紧握着小小的羽毛，沿着山道缓缓爬去。

〈二〉引入下文

师：少年为什么要翻山？

三、合作探究

小组合作一

1、

明确目标、展开讨论

A.用“——”画出：少年在翻山的过程中遇到了哪些困难？

B、在书中圈点批注：他是如何战胜困难的？

C、小组内进行交流、讨论。

2、小组交流

3、汇报

〈1〉环境方面的困难：

①山道上笼罩着蒸人的湿气。

②前方仍是像波浪一样上下起伏，不见终点的长长山道。

③这条山道的前方，仍旧与先前一样，是望不到边的起伏的山峦。

〈2〉自我的困难：

2

④还是算了吧！

⑤少年猛地一屁股坐在路旁……这一切又有谁能告诉我呢？

⑥慢慢地，一阵疲劳袭上全身。

A、学生读

B、谈感受

〈3〉战胜困难

1、第一次翻山时牢记祖母的话：“孩子，只要翻过咱们家后的一座大山，就能看见大海啦！”

2、少年还是在心中默念着祖母的话。

3、这里有海鸥，无疑离大海很近了。

4、虽说仅仅只是一片羽毛，但它瞬间便在少年心中化作巨大的腾飞的翅膀。

5、再一次聚积起全身的气力，轻声吟诵起来。

6、少年手中紧握着小小的羽毛，沿着山道缓缓爬去。

重点品悟：这里有海鸥，无疑离大海很近了。

四、重点感悟

①“只要翻过那座山，就能看见大海。”在文章中出现了三次；

a、第一次作为祖母的话出现，是少年翻山的原因。

b、第二次是少年的动力。

c、第三次让少年获得了希望，坚定了信心。

②“只要翻过那座山，就能看见大海”是文章的线索，贯穿全文，也是文章的主旨所在。

“

大海”

、“山峦”

、“海鸥”具有怎样深刻的含义？

大海：理想

山峦：通往理想道路上种种困难

海鸥（羽毛）希望的使者，幸福的向导 六、拓展：

文章结尾“在他的耳畔——或许是他的内心深处——已经开始轻

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轻回荡起大海的涛声”，你觉得少年能看到大海吗？你想对他说些什么呢？

（2）作者为什么不加上一句：“他终于来到了海边。” （3）课文最后一段是什么意思？你想对他说些什么？ 师：我相信，少年一定能翻过那座山，看到大海。因为文章结尾，已经表明少年已坚定了信念，不断战胜困难，超越自我，最终将会达到理想的彼岸。

五、课堂小结

读了少年的故事，你明白了什么？

六、课堂练笔

你心中有大海吗？你打算怎样找到你心中的大海，把它写下来。

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