《掩耳盗铃》课件配套优秀获奖教案｜教案在线预览

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《掩耳盗铃》教学设计郴州市十二完小李全教学目标：1、掌握“掩耳盗铃”这则寓言中的生字“铃、椎、铿”。2、正确、流利地朗读课文；背诵课文。3、结合插图和注释理解故事内容，懂得这则寓言的寓意。4、能用自己的话说出成语“掩耳盗铃”的意思。重点、难点：1、联系注释，理解文言文的意思。2、知道盗铃人可笑

资料类型：教学教案文档

所属课文：《掩耳盗铃》

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2025-11-15 22:17:36

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学校：郴州市第十二完小

《掩耳盗铃》课件配套优秀获奖教案

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关键词：《掩耳盗铃》课件配套优秀获奖教案

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《掩耳盗铃》教学设计

郴州市十二完小李全

教学目标：

1、掌握“掩耳盗铃”这则寓言中的生字“铃、椎、铿”。

2、正确、流利地朗读课文；背诵课文。

3、结合插图和注释理解故事内容，懂得这则寓言的寓意。

4、能用自己的话说出成语“掩耳盗铃”的意思。

重点、难点：

1、联系注释，理解文言文的意思。

2、知道盗铃人可笑在哪里，并从中受到启发。

教具准备：多媒体课件。

课时安排：一课时

教学过程：

一、游戏导入

1、游戏：看图猜寓言

（亡羊补牢、刻舟求剑、狐假虎威、拔苗助长）

说说什么是寓言？

（寓言：用一个短小的故事说明一个道理或讽刺某种人。）

2、出示铜钟的图片，

你们知道这是什么吗？

学生回答：钟。

（师简要介绍

钟：古代的一种乐器）

3．这节课我们要学习的这则寓言与这口铜钟有关。

板书课题：掩耳盗铃

4、通过预习，谁知道“掩耳盗铃”是什么意思？

掩：捂住。

盗：偷窃。

掩耳盗铃：捂住自己的耳朵去偷大钟。（生做动作加深理解）

二、初读文章，读通课文

1、了解什么是文言文。

2、简介《吕氏春秋》。

3、请同学们把课文中这个有趣的故事自由读一读。

（多媒体出示要求：读准字音，读出节奏和感情。）

4、学习生字，读准字音，辨别字形。

生字：“铃、铿”是后鼻音；“椎”读chuí也可读zhuī，本文中作chuí。

三、小组交流，疏通字词，理解内容。

1、小组读文，理解带点字的意思。

a、有得钟者，

欲负而走，则钟大不可负。

．．．．．b、以椎毁之，钟铿然有音。

．．．．C、恐人闻之而夺己也，遽掩其耳。

．．．．．2、小组讨论交流

3、汇报：

(1)钟：古代乐器。

欲：想要，将要。

负：背着。

椎：敲打东西的器具。

铿然：形容声音很响亮。

遽：急忙。

者：……的人。

以：用。

毁：毁掉。

（毁）之：钟。恐：害怕，担心。闻：听到。（闻）之：钟声。其：他，他的。

（2）用自己的话连贯地说说这则寓言故事。

四、揭示寓意，启发引导

1、“有得钟者”遇到了什么困难？他做出了什么举动？

2、当他“以椎毁之”有了新的发现，他又有什么想法？做出什么决定？

3、你觉着掩耳盗铃的人可笑吗？可笑在哪里？

可笑。为了达到目的，他想出了一个自己认为很好的办法。可事实证明，他只是“自作聪明”，他的做法在别人看来是“十分愚蠢”的。愚蠢可笑在于——他捂住了自己的耳朵，而无法捂住别人的耳朵！

4、这则寓言告诉我们一个什么道理？我们身边有这种现象吗？

五、总结拓展

1、我们是采用什么方法学习这篇文言文的？2、你还知道哪些寓言故事？

板书设计：

掩耳盗铃

得钟——毁钟——铿然有音——掩其耳 (自作聪明、自欺欺人)

关于本教案的常见问题

Q：《掩耳盗铃》课件配套优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《《掩耳盗铃》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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