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Unit 6 How do you feel?Read and write 教学设计教学目标：1能够完成阅读部分的练习并能理解，朗读课文内容。2 能独立完成课后习题。3 培养学生综合运用语言的能力。4 培养学生合作学习的意识。教学重难点：1能够理解，认读短文内容。2 领会故事告诉我们的哲理。教学过程
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- 学校：黄骅市黄骅镇大街南中心校
B特级教师教学实录
未知
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关键词：B特级教师教学实录
正文
Unit
6
How do
you feel?Read
and
write 教学设计
教学目标：1能够完成阅读部分的练习并能理解，朗读课文内容。
2 能独立完成课后习题。
3 培养学生综合运用语言的能力。
4 培养学生合作学习的意识。
教学重难点：1能够理解，认读短文内容。
2 领会故事告诉我们的哲理。
教学过程：
Step1:Warm-up
1Revise：升降调练习angry sad
worried
afraid
happy
2Game:
I
don’t
hear
you
3Read: 齐读短语
Step2:Presentation
1呈现主题图
T：How does Robin feel?
Ss：He feels happy.
T:Today our
story is about Robin and ____.
Ss：Ant.
T:Yes.Why do robin and ant feel happy?Let’s have alook.
2第一段
教师读，学生听;学生找出答案；
师生问答核对答案；
齐读第一段解释汉语；
板书
生单词
3二三段
教师读，学生听;学生找出答案；
师生问答核对答案；
齐读第一段解释汉语；
4 四五段
生自读圈出不会的单词；
出示问题并解决；
领读，齐读
5六七段
生自读圈出不会的单词；
出示问题并解决；
领读，齐读
板书
生单词
Step3：Practice
找七个同学领读
男女生分段读
分小组读
找同学读
Homework:
完成课后题
练习复述故事
文档信息
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关于本教案的常见问题
Q：B特级教师教学实录是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《B》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。