C教案公开课一等奖

Unit 5 My clothes

教学目标：

1.Read and write

能读懂短文，完成读后选择的活动；能按照意群并正确的语音、语调朗读短文；能完成。

2.Let’s sing 会唱个性化的书写活动。

3.Let’s check 独立完成。

4.Story time

能理解故事内容，理解并表演故事。

教学重难点

1．重点：听、说、认、读有关服装类单词以及重点句型：These are John，s shoes.This is Chen Jie's dress.等。

2．难点：名词性物主代词的用法。

媒体链接

1．单词卡片：shirt，jacket，dress，sweater，skirt，pants，socks，shoes，T-shirt。

2．多媒体课件或录音机、磁带。

教学过程

一、热身（Warm-up）

1.你问我答

T: What color is your sweater? S1: Red. T: Can you spell red? S1: Yes. R-E-D, red. T: What color are your shoes? S2：Green. T: Can you spell green? S2: Yes. G-R-E-E-N, green. T: Whose shorts are those? S2：They' re mine.

2．活动：读一读，说一说

全班快速抽读服装类单词卡片，

单数：cap，hat，sweater，skirt．shirt，dress，jacket 复数：Jeans，pants，shorts，shoes，socks,引导学生更好地掌握对单、复数衣服的不同提问及回答：

Is this/that ... yours? Yes, it is. It ' s mine. No,

it

isn' t. It ' s

xxx ' s. Are these/those ..*yours? Yes,they are. They' re mine. No,

they aren ' t. They' re xxx ' s.

二、新课呈现（Presentation）

1．教师先介绍阅读部分图片。

T：夏令营就要结束了，Sarah正在整理行装的箱子里呢？我们来读一读，想一想。

她是否会把Amy的服装装进自己. 2．请同学们一边阅读一边圈出衣物类单词。

3．(1)学生再次阅读短文内容，引导学生共同讨论以下几个问题：

1.Is the hat Sarah's? 2.Whose hat is this?

(2)学生阅读完毕，教师请学生逐个回答以上问题。

①No, it isn’t.②It’s Amy's.

4．教师播放Read and circle的课件，学生完成。

5．再次播放课件，每句暂停，全班跟读。

6．完成Look and write。

7．完成Let’s check。

8.Let’s sing.

9. Listen and tick

二、巩固与扩展（Consolidation and extension）

1．教学Story time (1)请学生看课本插图，初步了解对话内容。

(2)听录音，标出生词。

(3)教师讲解并领读对话中的新词：party，cut，hole，tie，star。

(4)跟读录音，接着学生分角色朗读对话。

2.活动

: What are you going to wear tonight? 活动方式：以小组为单位，先讨论弃什么服装参加晚宴。然后各组派一个代表上台展示，最后评出最佳色彩搭配奖，看谁的服装搭配的色彩最美。

四、家庭作业（Homework）

1.一星级:听录音，跟读unit5单词，课本第71页；跟读常用句子，课本第76页。

2.二星级:会读、会写本单元单词与常用句子；

3.三星级:能用本单元的句型在实际生活中运用对话。

板书设计

Unit 5 My clothes

These are Jhon’s shoes.

This is Chen Jie’s dress.

教后反思