Recycle 2第二课时教学设计

Recycle 2 The first period 一、教学内容:Read aloud. 二、教学目标：

1.学生能够理解故事大意，能够整体认读句子，用正确的语音和语调朗读故事。

2.能够在情景中综合运用4—6单元的核心句型。

3.能够在语境中理解新词total, quick 和情景语言They look hungry.的意思并能正确发音。

4.培养学生的想象和推理能力。

三、教学准备：4—6单元的单词卡、课件和光盘。

四、教学重、难点：1.Read aloud中出现的新语言点。

2.给故事加结尾。

五、教学过程：

一、复习引入

Game 1: Weather report,复习有关天气的语句和词汇。

Game 2: Guessing game,复习What are these/those? 及相关的蔬菜、水果和动物的名称。

二、新课呈现

1.

播放Unit 1的歌曲Our school,引入学校情景。

2.

教师出示PPT：Where are Sarah, Amy and Zhang Peng now?引导学生回答：They are in the classroom. 3.

呈现并操练对话场景一，师：Look at the clock. What time is it?引导学生回答It’s 4:30. 师：Yes. School is over. What are they talking about?引导学生看图并回答：A picnic.师引导学生一起读：Tomorrow will be warm and sunny. Let’s have a picnic tomorrow.(教Tomorrow will be ...和have a picnic) 4.

师播放场景一的动画，学生模仿朗读并表演对话。

5.

呈现并操练对话场景二，师：Can you make a shopping list for them? (师板书 A Shopping List for a Picnic），请学生分小组讨论后汇报，师板书关键词。

6.

师：What will the buy? Let’s watch together. 播放场景二的动画。在黑板上的Shopping List 中圈出tomatoes，carrots, bananas 和apples。

7.

师：How much is that?引导学生回答：That’s 42 yuan in total. That’s expensive!师引导学生猜测in total的意思。

8.

师播放场景二的动画，学生模仿并朗读表演对话。

9.

呈现并操练对话情景三，师：I see a jacket. Whose is it?引导学生看图并回答：It’s Sarah’s jacket. 10.

呈现并操练对话情景四，师：The children are having a picnic. Something happens. What is that? 然后播放情景四的动画。师引导学生回答：The cows look hungry. They like Sarah’s tomatoes.师做动作，让学生明白They look hungry.的意思。

三、巩固练习

以小组为单位，把整个故事加上所创编的结尾表演给大家看。最后，全班评选出最佳表演小组。

四、布置作业

1.把故事读给父母听

2.根据故事的对话自编一个类似的故事。