C教学设计模板

磻溪教育集团简教丰学模板

磻溪教育集团精备课教学设计

执行时间 月 日

课 题

Unit 1 my school C Story time共（ ）课时，第（ ）课时

1、通过阅读故事复习本单元的重点句型：Is this/that...?Yes,it is./ No,it isn’t. This / That is…

核心目标

2、能在图片的帮助下，理解故事并朗读表演故事。

3、

能感受学校的美丽与温馨，培养学生热爱学校的情感。

教学重难能在图片的帮助下理解故事，并能用正确的语音语调朗读故事。

点

学生能表演故事，并能在实际情境中御用所学语言。

Unit 1 my school C Story time Is this/that…? Yes, it is. No, it’s not.=No, it isn’t. It’s time for lunch. I’m full.

板书设计

教

学

过

程

设

计

Step 1 Warm-up 1．Sing the song：“our school”. 2．Review. T: What’s the song about? T: The song is about school. There are many rooms in the school. What are they? Sharp eyes. ) 3.Talk about John’s school. Is this/ this…Yes, it is. / No, it isn’t.

Step2 Presentation 1.通过看文本图、听对话让学生感知文本。

出示课本情境图问:Who are they? Guess! Watch and find: Where are they? They are in the hippo’s ___________.

(设计意图:通过看听问答,让学生从整体上感知文本回答问题Where are they? 对文本内容有整体印象。) 2.(1)Read picture2,3,4,5 and circle: Where do they visit in Hippo’s school?

(2) Watch picture2, 3, 4, 5and find: Where do they visit in Hippo’s school?

再次看视频,找出小动物们参观的课室。

设计意图

利用头脑风暴的游戏，复习已学的知识，为新课的学习做好准备。

通过让学生谈论主情境图中的学校课室复习旧知并为学习新知做好铺垫。

让学生读图2-5的内容圈出所参观的课室。培养学生读故事抓要素的能力。

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（3）watch and answer: 看第四幅视频回答：Is that the lunch room? 利用hungry中元音u的发音，利用自然拼读的规则，学生试读lunch。设计意图

并在图片的帮助下，理解lunch room的意思。教读句型：Is that the

学生读图看视频lunch room? 理解No, it’s not.= No, it (4) 读第五幅图片，回答：Is this the computer room? isn’t. How does the hippo answer?

S: No, it’s not.

T: No, it’s not. What’s the meaning?

(5)观看第六幅回答：What does the hippo say？

PPT出示：It’s time for lunch.出示时钟图片，帮助学生理解句型

的意思。利用语音i-e 迁移学生试读time。板书，领读，小组练习。

(6)、Read the whole story. “Where is Zoom?”

What do you want to tell Zoom?

Step3 Practice 培养学生用正确的语音语调朗读Watch, listen and imitate. 故事的能力。

Step4 Production Act the dialogue (1)师生示范表演对话。

(2)小组内表演

(3)小组汇报

1.Listen and read the story . 2.Try to introduce our school in English.

作业