Cppt配套的教案及板书设计｜教案在线预览

资料摘要

第四课时教学目标：1、能够听、说、认读本课时主要句型：Is this the library ? Is that the TV room ? 2、能够识别句型“Is this the …?和Is that the…”的不同用法并在真实情景中正确使用。3、能够较好地完成Let’s check部分的评价

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-04-27 21:54:00

来源学校

学校：坑镇中心小学

Cppt配套的教案及板书设计

未知

2018-04-27 21:54:00

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关键词：Cppt配套的教案及板书设计

正文

第四课时

教学目标：

1、

能够听、说、认读本课时主要句型：Is this the library ? Is that the TV room ? 2、

能够识别句型“Is this the …?和Is that the…”的不同用法并在真实情景中正确使用。

3、

能够较好地完成Let’s check部分的评价活动。

4、

能够发挥想象，设计一所未来的学校，并在设计和展示作品时应用所学语言。

教学重点：听、说、认读

Is this the library ? Is that the computer room ? 教学难点：在真实情景中正确使用以上句型并能正确回答。

教学方法:

1、在接触Let's talk部分的对话前，应当让孩子先对句型有初步的理解。教师可以通过展示真实的情景引入新句型的学习，呈现新知。这样既有趣，又有利于孩子更好的掌握新句型。

2、在教学Let's talk部分时，应当先进行整体呈现。让孩子像观看故事一样兴趣盎然的感受语言。在跟读、分角色练习等操练后，一定让孩子模拟情景表演一下对话的内容。在孩子对主要句型有所理解后，教师应当给孩子提供一些真实的情景去运用语言。如：让孩子仿照课文内容，按照学校的功能室设置表演对话。或是，通过说一说、猜一猜的活动，让孩子真实的运用语言。

教学步骤：

1、

热身

（1）学生表演A部分Let’s do的内容。

（2）学生吟唱B部分Let’s chant中的歌谣。

2、预习

教师和学生进行主题讨论：What’s in our school ? 鼓励学生用新学的单词来交谈。

3、新课呈现

Let’s talk

学生谈论了学校的场馆设施后，教师出示本校校长的照片问：Who is he ? Yes ,he is our headmaster . Do you want to be a headmaster ? Today Wu Yifan is a headmaster. He has a new schllo .Do you want to have a look ? 从此导入新课。

（1）学生观看教学挂图，然后回答教师提出的理解性问题。在问答的过程中重点理解与操练句型：Is this the …?/Is that …?

（2）将六张图卡背面朝上贴在黑板上，注意遮盖住图卡背面的单词。教师先作示范指着某张图卡猜问：Is this …?/ Is that …? 让学生翻过来作答。然后重新打乱顺序在学生之间进行回答。此活动还可以在小组中用小卡片进行。

（3）学生听录音、模仿跟读对话。

（4）学生分角色朗读对话。学生分角色表演。

Let’s check

教师连续播放三次录音。第一遍让学生先听录音，第二遍勾出与录音内容相符的一项，第三遍检查。

4、Extension 和同学一起表演B Let’s talk。

【板书设计】

Unit 1 B Let’s talk

Do you have a library? Yes, we do. Where is it? It’s on the first floor.

关于本教案的常见问题

Q：Cppt配套的教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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