C教学设计及教案分析

PEP B6 Unit6 How do you feel? B. Read and write 汫洲镇汫北小学

麦璐华

一、教学目标：

A、

语言知识与能力目标

1.能在语境中理解新词和短语：won’t，stuck in the mud，pull…out of等；

2.能够理解短文大意，用正确语音语调,注意句子中单词之间失去爆破的现象。

B、

情感态度目标

1.鼓励学生积极主动参与课堂活动，大胆开口，乐于模仿。

2. 渗透乐于助人的情感态度，懂得团结就是力量的道理。

二、教学重难点：

教学重点：



理解和熟读故事及生词。

教学难点：

1. 指导学生正确朗读，感受单词间失去爆破的现象。

2. 能用英文口头复述及续写故事。

三、教具：Word cards ，pictures，课件，光盘，headdress.

四、教学设计：

（一）Pre-reading 1、

2、

3、

Greetings and free talk. Look at the QQ facial expression（PPT）

and say. Draw faces for each word.

（二）While-reading



Look at the picture and guess：

WhoWhere HowA、The first reading



观看视频，划出关于Robin 和蚂蚁feeling 的句子，并引导学生认清各故事人物的感情变化。

（ T: Who’s he ? Ss: The ant) He is afraid. （ T: Who’s he ? Ss: Robin)

He is worried.

（ T: Who’s everyone ? Ss: The ants and Robin）

Everyone is happy. B、The second reading



引导学生自主快速默读，完成排序题。

C、The third reading 1、根据板书（故事人物感情线索）提出问题，引导学生细读全文（全班读、分段读、分组读）。问题如下：

A、Why is the ant afraid？

B、Why is Robin worried？

C、Why is everyone happy？

2.在师生合作阅读故事中，借助图片、肢体动作、自然拼读法引导学生猜测并感知won’t，stuck in the mud，pull …out of…的意思和读音，教学新词组。

3、教师设置情景，演一演：If you were Robin，Who will help you？How

should the ant help Robin？全班一起做pull out of

的动作，再加上语言

“Don't worry. Let us help you. One，two，three，pull...”

4、情感教育：Let’s talk: Are the ants nice？What does the story tell us?

Should we be nice to each other？

D、The fourth reading 1、播放教学视频，学生跟读，模仿语音语调，注意单词间失去爆破的现象。

2、小组合作进行角色扮演。

A. Do a demo.

B. Practice in group.

C. Have a show. （三）Post-reading 1、Fill in the blanks ，read it loudly in pairs. 2、Retell the story according to the blackboard design and word tips. 3、Talk in pairs: Do you like the story？Why？

4、Sum up and homework. 五、Blackboard design

Unit6 How do you feel？

B Read and write sunny图标

He is afraid. the next day

raining 图标

in the park sit on the grass won’t sit on you

Ant图片

He is worried. Robin图片

Everyone is happy. stuck in the mud pull… out of 情景图片

情景图片