B教学实录及点评｜教案在线预览

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Unit6 How do you feel? 第三课时教学要点1学习表示感受的词汇，能听说读写以下单词：wrong,should,feel,well,see adoctor,take a deep breath等2.能够在情境中用what’s wrong？询问他人怎么了，并能适当给出建议。3.

资料类型：教学教案文档

所属课文：B

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2018-04-10 18:23:00

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学校：十堰市汉江路中心小学

B教学实录及点评

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2018-04-10 18:23:00

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关键词：B教学实录及点评

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Unit6 How do you feel?

第三课时

教学要点

1学习表示感受的词汇，能听说读写以下单词：wrong,should,feel,well,see adoctor,take a deep breath等

2.能够在情境中用what’s wrong？询问他人怎么了，并能适当给出建议。

3.能够会说表演Let’s talk的内容，并在真实情境中运用所学语言进行真实交流和运用。

4.在对话中使学生养成良好用英语交流的习惯，培养学生的语音语调和语感。

教学设计：

导入新课，出示目标

1.brain storm

在班内举行男女生头脑风暴竞赛，看男生组还是女生组的正确率高，教师播放不同的情景画面和表情图，让学生迅速根据图片拼读出单词，复习前两课内容。

设置提纲，引导自学

2.Daily talk

(1)教师随机提问学生：Well，everyone does a good job just now.And I have some questions.Can you answer me?

Sure。

How do you feel ？

What’s wrong?

然后由师生交流转为生生交流，学习用what’s wrong?交流，让学生采用两人一组的形式进行充分练习。

（2）学生向老师提问

(3)让学生采用两人一组的形式练习，教师指导纠正。

自学反馈，精讲点拨

1学习Let’s try

（1）教师语言导入how does Sam feel?

S1:He is happy.

Why?

I don’t know ,maybe

What’s wrong?

He is unhappy.

(2)Listen and circle.听录音，在答案上画圈，完成探究学习中第一题。

巧设练习，检测目标

2.学习Let’s talk部分内容，完成探究学习第二题

3听录音，选择合适的词填入所缺部分。

4.听录音，模仿朗读，理解对话内容，根据课文对话回答问题，完成探究学习中第二题

5.让学生朗读对话，并翻译主要句子的中文意思，掌握单词，句子读法。

6.教师领读对话，学生模仿。

7.将学生分为三人一组，每人一个角色，分角色朗读课文。

分组讨论，合作探究

Role play

以小组为单位模仿电话热线，一人当电台主播，其他人当热线听众，倾诉自己的情绪感受，主播适当提出建议，听众排忧解难。

S1：What’s wrong?

S2：I am angry.

S1:Don’t be angry. You should take a deep breath.

拓展训练，提高能力

Homework

1听录音，并背诵对话

2.完成课堂检测中的相关习题。

板书设计: Unit6 How do you feel? wrong, should, feel, well, see a doctor, take a deep breath

关于本教案的常见问题

Q：B教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《B》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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