C教学活动设计方案

PEP 六年级上Unit5 What does he do ?

Part B Read and write

30团中学

李雯

一、教学目标：

1.

知识目标21cnjy

1)

能够正确理解、朗读Read and write部分的课文内容。21cnjy

2)

能够掌握句子在发音上的停顿技巧。21cnjy

2.

1)

3.

1)

能力目标21cnjy

能够培养学生的阅读能力和综合能力。21cnjy

情感态度目标：21cnjy

能够提高口语表达能力和语言组织能力，并能进行积极的思考和大胆的创新，提高自主学习能力。21cnjy

二、教学重、难点：

教学重点：

1)

学生能够正确理解、朗读Read and write部分的课文内容。21cnjy

教学难点：

1)

在真实情景中灵活运用所学语言。21cnjy

三、课前准备：

自制课件，自制单词卡片等等。21cnjy

四、教学过程：

↘

热身

/ 复习（Warm-up / Revision）

1.

Greetings：

2.

Let’s sing a song.

“

What do you want to do ? ”

3.

Brain storm! 复习爱好reading stories/singing/dancing/doing kungfu... 复习职业writer/dancer…1cnjy

↘

呈现

/ 操练

（

Presentation / Practice）

1.

Let’s say T:

I like science. I want to be a scientist. T:

I like plane. I want to be a pilot. What do you want to be? Ok, let’s say.21cnjy

设

计

意

图

【设计意图】歌曲能活跃课堂气氛，通过读读说说的环节，使学生唤起对所学知识的回忆，对旧知的回忆，为新课题做好句型铺垫。21cnjy

【设计意图】

本部分的句型复习运用了let’s say说的形式来说说

2.

Guess! What do they like? What do they want to be? 出示本课的三个主人公，让学生猜猜他们的职业和爱好，进而展示文本，初步感知全文。找出文章的标题。

并给出Learning tip ①（学习方法小提示）在阅读短文时我们可以根据自己所需要了解的信息快速浏览，获取关键信息。21cnjy

3.

教师在PPT上出示三个人物和关于三个人物的爱好

职业短文，让学生细读文章完成表格并让学生划出关键词。

Hu Bin

Sarah

Robin

What does

he/she like?

What does he/she want to be?

Where is he/she going to work?

⑴展示Hu Bin 人物

Hu Bin

What does

he/she like?

What does he/she want to be?

Where is he/she going to work?

(2)展示Sarah人物

自己喜欢什么理想的职业时什么，为下面的文章学习做好知识的铺垫。21cnjy

Sarah

What does he/she like?

放录音，让学生跟读、模仿、训练单词和对话。教师提炼对话的重点知识，让学生通过改编对话的形式加以操练，进而表演，教师给予指导。21cnjy

What does he/she want to be?

Where is he/she going to work?

(3)展示Robin人物

Robin

What does

he/she like?

What does he/she want to be?

Where is he/she going to work?

4.

Listen and repeat 出示文章一小段话并用上“//”符号，让学生思考，这个符号代表的含义。21cnjy

Cnjy

5.

Groupwork (happy reading)21cnjy

通过四人合作读的环节，让学生学会合作学习。

Read after one

Read together

一人领读，其他人跟读

齐读

Read in roles

其中三人选角色读，一人读tip

6.

Let’s retell the story. 现在让我们根据关键词，回忆并说一说他们爱好和理想中的职业和工作地点吧。

↘拓展/巩固（Extension/Consolidation）

1.Reading time (4 readings) (guessing game) 2.Make a survey A: What are your hobbies? B: I like ______. A: What do you want to be? B: I want to be a /an_______. A: Where are you going to work? B: I am going to work in/on/at a/an______. 3. Let’s write

Dream job

I like_______. I want to be a/an______. I am going to work in/on/at a/an______.

_______is my friend. She/he likes_______. She /he wants to be a/an_______. She/he is going to work in/on/at a/an_________. 21cnjy

【设计意图】培养学生独立思考的能力，以及积极与他人交流的能力，共同完成学习任务，并能通过多种方式交流学习成果，利用所学知识积极与他人交流探讨，共同获得进步。21cnjy

↘作业布置（homework）

【设计意图】作业作为课堂内容的延伸，将读和说相互结合，全面发展，有选择性的作业，更适合不同层次的学生。

板书设计：

Unit5 What does he do ? Part B Read and write

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