B教案设计范例

Unit 6 How do you feel? Topic Aims Unit

6

Theme

How do you feel?

B

部分

Lesson

2

Read and write&Let’s check&Pronunciation 1.能够听、说、认读句子He is afraid. He is stuck in the mud. He isworried. They are strong.They pull Robin out of the mud. Everyone ishappy. 2.能够正确听说认读单词和短语wait, afraid, worry, stuck in, pull outof等。

3.会正确拼读有失去爆破的单词。

4.能听懂Let’s check的内容，并提取正确信息完成题目。

Key

Points 1.能够听、说、认读句子He is afraid. He is stuck in the mud. He isworried. They are strong.They pull Robin out of the mud. Everyone ishappy. Difficult

Points Aids 2.能够正确听说认读单词和短语wait, afraid, worry, stuck in, pull outof等。

会正确拼读有失去爆破的单词。

PPT 录音

Blackboard Design Unit 6

How do you feel? B

Read and write&Let’s check&Pronunciation He is afraid. He is stuck in the mud. He is worried. They are strong.They pull Robin out of the mud. Everyone is happy. Procedures Contents Methods T: Good morning, boys and girls. Purposes 一、课前热身1. Free talk （Warm-up）

复习情绪相关的单Ss: Good morning, teacher.

词及How do you feel?的问答。

T: How do you feel today?

Ss: I am … thanks.

T: Nice to see you.

Ss: Nice to see you, too.

2. 歌曲热2. 教师播放歌曲“If you’re happy, clap your

hands”的录音，全班学生跟着录音唱歌曲，

二、新课呈现

活跃课堂气氛。

（Presentation

提供表情图及情境）

3.复习A

PPT出示各种表情

图给学生灵活练习。

REVIEW T：How does he/she feel?

S: He/She is …

T: What should he/she do?

S: He/She should …

1. B. Read 1. 表情复习

and write PPT出示表情，请孩子一起说出He/She is …

并表演各种表情

S1：How does he feel?

2. Draw the faces for each word on P62.

S2:He’s...展示的

幻灯展示学生作品。

时候用这个句型提问、回答。

3. 听录音，回答老师的问题

a. What’s the weather like?

b. Who are they?

c. Are they happy?

4.学生自主阅读短文完成P63填空。

学生阅读后独立完

The ant is _________. Robin is stuck and ___.

成该项任务。

The ant are strong. They_________.

Now everyone ______________.

5.听录音，画出关键句，并跟读。完成NUMBER

THE PICTURES.

6.学生小组合作把短文改写成对话形式

小组合作完成。

Robin:

身

Ant: 7. 请学生展示对话

2.Let’s check

1. Listen and match 听音，连线，对答案。

2. Listen and circle. 听音选择正确答案，对答案。

3. 听音，跟读录音。

1.录音示范

3.Tips for 2.学生跟读

pronunciation 3.学生自找同类单词读

1.

课堂练习

三、巩固延伸

（Consolidatio

n & Extension）

2.

练习册第六课时听力

四、课堂小结（Summary）

师生一起总结本节课学习的词汇和句型。

四、课堂小结

（Summary）

五、布置作业（Homework）

1.

听录音，跟读B. Let’s learn&Let’s talk部分内容。

2.

和自己的搭档一起做角色扮演。

五、布置作业

（Homework）

教后反思

学生在做练习的时候反映出一个问题：不喜欢书写整句答案。六年级的课堂作业本更多的偏向于写句子了，而我们平时的测试更多的是写写单词，几乎没有写句子，所以学生对这一块感到一点点恐惧也感到一点点不适应。