C教案1

PEP小学英语四年级下册

Unit1My School C Story time教学设计

贺进中心学校 杨晓丽

一、教学目标：

1.知识目标：通过阅读趣味故事复习巩固本单元所学语言Is that the…?Yes, it is. /No, it` s not. It’s time for lunch I ‘m full 2.能力目标：少部分学生能在语言、图片的帮助下理解故事内容，并能朗读故事。大部分学生能表演故事，并能恰当运用故事中的语言。

3.情感目标：感受学校的漂亮与温馨，培养学生对学校的热爱情感。

二、教学重难点：

1.重点：学生能在语言、图片的帮助下读懂故事，并运用正确的语音语调朗读故事。

2.难点：学生能表演故事并在实际情景中运用所学语言。

三、教学准备：

TPR、相关视频、Monkey、Hippo、Rabbit、Zip，Zoom的头饰。

四、教学过程：

Step1 warm up 1.播放歌曲《Our school》

学生和老师一起拍手跟唱歌曲。

（设计意图：通过欣赏歌曲活跃课堂气氛导入话题。培养学生学习英

语的兴趣）

2．Review The song is about school，there are many rooms in the school Let’s have a look, Play a game， Sharp eyes! 1）快看快说游戏复习单词句子。

（设计意图：用Sharp eyes!头脑风暴复习学过的学校课室,为学习新知做好铺垫。）

2）出示学校各室图片，复习句型

Is that the…? Yes, it is. /No，it is n’t. （设计意图：通过让学生谈论主情境图中的学校课室复习旧知并为学习新知做好铺垫。) Step2 Presentation 1.通过看文本图、听对话让学生感知文本。

出示课本情境图问：Who are they? Guess！

介绍Hippy,学校的导游

（设计意图：通过看听问答，让学生从整体上感知文本回答问题对文本内容有整体印象。）

2． Read and circle 自由读故事，完成任务

Where do they visit in Hippo’s school？

A Library, gym, music room, lunch room, computer room, B Library, gym, music room, lunch room, teacher `s office （设计意图：让学生圈出所参观的课室。培养学生读故事抓要素的能

力。）

3.学习单词lunch room 强调字母u的发音

Is that the lunch room? Yes or no？让学生通过看视频，听出Is that the lunch room?教师用PPT出示lunch room的图片由hungry到lunch room运用u的短音发音规则让学生试着拼读lunch，运用图片帮助学生理解意思。

4. 讲解No, it’s not. What’ s meaning?学生说出意思。教师引导学生说出It means：

No，it is n’t.渗透o的短音发音。学生开火车读。

5. Watch the story and answer the questions 1）After visiting the teacher` s office, what does Hippo say? (参观完学校,河马先生说了什么？） 学习句型It’ s time for lunch!再出示钟表上12点的时刻引导学生思考句型的意思It` s time for lunch!通过语音迁移字母“i-e”发音学生试读出“time ”, It` s time for lunch. 师板书、领读、小组内练习。21教育网

2）Where is Zoom? How do you know? (Zoom 在哪?你怎么知道的) 学习句型I am full Zoom says:“ I am full!”full ？What’s meaning? Ss :饱了。Zoom is funny. Step3 Practice 1.Watch the story again, Follow it please(看视频模仿读课

文注意语音语调和情感。) 2.Act the dialogue in roles (1).小组内对话

(2).小组汇报表演。

Step 4 Consolidation 师生诗歌朗读朗诵

School is beautiful, School is where we learn all day! Love school! Love life! （设计意图：通过一首优美的短小诗歌，

使学生进一步感受学校的漂亮与温馨，从而激发学生对学校的热爱，情感目标在此又一次升华。）

Step5 Progress 1.做听音并判断对错题。（设计意图：通过听音判断，检测学生学习情况。）

2.Summary :What have you learned today？

3. Homework: (1)Listen and read the story. (2) Try to introduce our school in English . (设计意图：巩固本课所学内容，通过听并跟读故事，并用英语介绍自己的学校，将所学知识拓展延伸，培养学生的口语能力)