C第二课时 公开课

PEP7 Unit 1 How can I get there? C

Story time 一、内容分析：

故事板块呈现的是Zoom问路去买食品的故事。学生复习巩固并拓展本单元所学的核心语言。

二、教学目标

1.

语言知识与能力目标：

通过阅读趣味故事，复习巩固本单元所学语言，增加学生语言的输入。能够在情景中运用句型Where is the ...? It’s ...询问地点并作答。教师可根据学生的具体情况，制定不同层次的教学目标：能理解故事内容；能按正确的意群及语音、语调朗读故事；能表演故事，还能恰当运用故事中的语言。

2.

情感态度、文化意识、学习策略目标：

能够在迷路时主动寻求帮助；能够适度饮食，不暴饮暴食；了解英国代表性建筑“伦敦眼”，著名河流泰晤士河以及特色快餐“Fish and chips”；能够通过看图捕捉主要信息，并根据提示做出听前预测；能够通读文段，获取主旨大意，通过相关细节猜测词义。

三、重难点

重点：能正确理解、朗读课文内容。

难点：能表演故事，还能恰当运用故事中的语言。

浙江省诸暨市马剑镇中心小学

张可

PEP7 Unit 1 How can I get there? C

Story time 四、教学过程

I Warm-up and Revision (Pre-reading) 1.

教师介绍故事人物。教师利用故事的图片，删去文字，让学生以小组为单位，根据图画信息讨论并排列图片顺序。

II Presentation and practice (While-reading)

1.

教师介绍背景：Zoom wants to get some food, but he doesn’t know the way to the shop. He asks the way. Can he get the food? 学生通过看故事配图，观看动画了解故事情节。

2.

教师请学生回答：Can he get the food? 进而追问：How much food did he eat? 引导学生细读文本，分图片，根据提问，寻找答案。

(1)

图片1：They’re talking about the tasty food “fish and chips”. Where can he buy it? Near the London Eye.

(2)

图片2-4：Where is the London Eye? (3)

图片5-6：What does Zoom want to eat?

教师可以请学生就最后一图讨论：What does Zoom want to eat?学生说：His stomach hurts. 教师补充山楂开胃，可帮助消化的知识。贪吃的Zoom到最后还是希望通过吃来解决问题。这样的解决方式很滑稽，但未必有效。教师提醒学生平常吃饭不能暴饮暴食。

3.

学生自主阅读故事，提出自己不懂的问题，教师帮助学生浙江省诸暨市马剑镇中心小学

张可

PEP7 Unit 1 How can I get there? C

Story time 理解。

III Consolidation and Extension (Post-reading) 学生再次完整欣赏动画，并跟读。分角色练习后进行表演。

IV Homework 1.

Listen to the tape or watch the video and read after it. Please pay attention to your pronunciation and intonation. 听录音或看动画，跟读故事，请注意语音语调。

2.

Practice and role play. Learn to use the words and sentences in the story. Act the story out for your friends, parents, teachers and classmates.

练习并表演故事，学会恰当运用故事中的语言。表演给朋友、家长、老师和同学看。

浙江省诸暨市马剑镇中心小学

张可