B教学教案设计

设计人：

陶征富

学

科

课

题

English 班

级

Unit 1 My day Lesson 6

Grade Five 设计时间

课 时

Mar.4 6th period ◆教学目标↓（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）※※※※※※※※※※※※

教学目标

1、熟练运用句型：I always/ often/ sometimes…谈论自己的活动。

2、理解课文并能正确流利的朗读。能简单介绍自己的日常活动。

3、通过询问同学的日常活动，增进交流和了解，同时明确什么样的活动是健康的。

◆教学重难点↓※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※

教学重点： 能用重点句型熟练表达自己的日常活动。

教学难点：

能用重点句型熟练表达自己的日常活动。

◆教学准备↓※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※

1．

教材相配套的教学课件

2．

教材相配套的教学录音带

3．

教师自制的单词卡

◆教学过程预设↓（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）※※※※※※※※※

I.复习

热身

Ⅱ.读前

活动

1.

T and Ss play a game---Brainstorming.

【设计意图】师生课前共做TPR活动，旨在营造轻松愉快的课堂氛围，简单复习关于daily routine的词汇，为后续引出新课主题奠定基础。

T: Well done, let’s play another game, OK? Say some features beginning with S.学生快速思考，尽可能多地说出词语。

【设计意图】通过头脑风暴游戏，激活学生思维，拉近师生距离，复习旧知，为学生学习新知及语言的输出做铺垫。

1.Look and guess. 教师出示本部分挂图，让学生进行猜测。人物，故事，等等。

2.Introduce the background. T: Robin is in a play…. 【设计意图】通过简单的猜测，调动学生思维的积极性，同时了解故事发生的背景。

Ⅲ.读中

1. Read and think.

活动

T: What’s Robin’s name in the play? ... Here is a letter from him. 介绍书信格式，日期。

2.Read and tick or cross.

速读完成文本下方判断正误题目。

解决生词cave，让学生尝试拼读并朗读句子

【设计意图】走进语篇，分步呈现。通过判断对错活动，培养学生归纳、提取信息的能力,进而提高学生速读的能力。学生能够更加高效的加深对整个文本的把握，以及提取关键信息的能力。

3.Read and complete. 西小电子备课制作组制作

设计人：

陶征富

学生认真阅读，完成提纲。教师给出相应问题.相机解决文本生词及句型。

4.回顾板书，简单梳理书信的特征。

【设计意图】通过层层推进的方式让学生通过速读，细读正确理解文本。提高学生的自主学习能力。

5. Let’s listen. [来源:学科网ZXXK] 让学生注意倾听句子的语音语调。

6.Listen and imitate.

学生模仿语音语调。

7.Read by yourself. 学生自己朗读，注意重音。

【设计意图】回归语篇，借助原声音像资源再次读课文，训练了学生的语音语调。给与句子重读指导，使学生的语言更加地道、准确。提高了学生综合语言表达能力。

Ⅳ.读后

1.Let’s retell. 活动

引导学生复述文本内容，可借助板书复述。

2.My Daily Routine. 教师分享自己回信，并提供文本。

3.Share your daily routine. 归纳总结如何介绍自己的日常。

让学生设计自己的日常，并将它写出来，并向小组成员展示。

【设计意图】通过拓展活动描述自己的日常，老师先示范文本，给出语言结构框架，让学生学会如何介绍，降低难度，符合学生的年龄特征和知识结构特点，层层推进，让学生在真实的语言环境中提高综合语言运用能力。

Ⅴ.总结

1. 情感提升

反馈

The early bird catches the worm. 【设计意图】通过本课的学习，让学生在情感上达成共鸣。达标练习环节检查学生对文本的理解程度，同时巩固本课的重难点，使其得以深化。

[Ⅵ.作业

1.Listen to the tape and repeat the text. 布置

2.Describe your daily routine to your parents.

◆板书设计↓※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※

Unit 1 My Day

B Read and write Dear____, Name: Place: Do:

with:

Yours,

______.

西小电子备课制作组制作