C教学设计及说课稿

Revision for Unit 2 My favourite season (人教版PEP五年级下学期) 执教:广州市越秀区东山培正小学

黄颂平

学生：肇庆市黄岗小学五（2）班

时间：2016年4月28日上午10:00—10:40 教学内容：复习Unit 2

My favourite season 教学目标：

1、能听说读写以下单词、词汇及词组并知道它们的意义：

spring, summer, autumn, winter,

rainy , cold , windy, sunny, warm ,go on a picnic ,go swimming, pick apples,

make a snowman,

play in the snow,

plant flowers, eat ice cream

2、巩固运用以下句型：

Which season do you like best ? I like… best.

Why?

Because ….

I can…

3、能运用所学词汇句型描述自己喜欢的季节及理由。

教学重难点：

1. 能四会单词及词组: spring, summer, autumn, winter, rainy , cold , windy, sunny, warm go on a picnic ,go swimming, pick apples,

make a snowman,

play in the snow,

plant flowers, eat ice cream 2. 能运用句型

1

Which season do you like best ?

I like… best.

Why?

Because ….

I can…

3、能运用所学词汇句型描述自己喜欢的季节及理由。

教学工具：pictures、多媒体、PPT

教学过程：

一、

热身活动，听或跟唱迪士尼英语歌曲，活跃气氛，引出主题。

二、

复习spring, summer, autumn, winter. 1.看视频，指导学生跟读，多次重复四个季节单词。

2.通过描述图片，引导学生对四个季节的认识的回忆复习。

3. 归纳天气类的词语。

T: What is the weather like?

S: It is…rainy , cold , windy, sunny, warm . 三、

复习Which season do you like best ? I like… best.

按照学生的回答点击相应图片链接到该季节进行描述，也可以按照顺序描述，点击图片连接到相应的季节

。

四、拓展学习新词colourful, 点击图片链接到下页学习colourful

可以引导学生多说。

如：What can you see? 2

What’s the weather like in spring? What can you do in spring?

通过各种颜色话的照片让学生复习颜色的单词,体验colourful，每出一张照片可以问What colour are these flowers?学生回答各种颜色后学习colourful.

五、

Let’s talk

1.谈论自己喜欢的季节并引出适合在各个季节做的活动，I like ________ best.

I can ________in

____. 2.复习词组- go on a picnic ,go swimming, pick apples,

make a snowman,

play in the snow,

plant flowers, eat ice cream 1）-看动作猜词组。

2）.利用单词卡玩一些单词游戏和TPR玩几轮游戏，巩固词汇的同时也能降低后面猜动作季节游戏的难度。

六、Let’s play游戏巩固词组

1、快速说出出现的图片。

2、快速说出不见的图片词组。

歌曲节奏感强，内容丰富，可以让学生唱熟，歌曲中的文本可以作为描述季节的拓展材料。

七、

Let’s guess

1、阅读谜语书，猜季节。

提供重现对话重点句子的机会同时也增加描述季节景色的句子给学生在后面描述季节提供范例。这个文本关注各个季节的景色及天气。

3

What can you see? What do you feel(what’s the weather like)?

2、猜完谜语后可以再播放谜语一次，让学生整理谜语中的句子描述该季节，为后面连贯说话做准备。Snow flake和leaves，不是词汇表

中单词，不要求掌握

。

八、Let’s do学生小组内讨论完成思维导图，帮助学生梳理描述季节的四个方面。可以用冬天举例，其他学生补充。

可以把本页打印，学生小组内讨论完成思维导图，帮助学生梳理描述季节的四个方面。可以用冬天举例，其他学生补充。各组选择一个季节也可以全部完成

九、Let’s show引导学生注意积累句子来描述季节。指导学生从风景、天气、衣着和活动四个方面来进行连贯表达。

1、先举例，朗读文本。

4

2、小组选择喜欢的季节进行描述。

3、展示。

十、Homework 1. 用英语描述自己最喜欢的季节。

2. 听写词组：go on a picnic ,go swimming, pick apples,

make a snowman,

play in the snow,

plant flowers, eat ice cream 5