A优秀教学设计

My

birthday 教学目标：

1.能够听、说、读、写四会句子When is your birthday? It’s in May. My birthday is in June. Uncle Bill’s birthday is in June, too.

2.能够听懂、会说Read and write部分的对话，并能完成对话下面的练习。

3.了解Good to know部分的内容。

教学内容：

1.四会句型：When is your birthday? It’s in May. My birthday is in June. Uncle Bill’s birthday is in June, too.

2.阅读理解与生日相关的表达方式和内容。

重点难点：

1.重点是掌握四会句型：When is your birthday? It’s in May. My birthday is in June. Uncle Bill’s birthday is in June, too.

2.难点是主语是第三人称时询问与表达生日在什么时候的句型。

教学准备：

录音机、录音带、图片、照片和课件等。

教学过程：

一、Warm-up / Review

1.师生问候，日常对话。

T: What day is it today? What’s the weather like today? When is your birthday? ...

与教师进行日常对话。

2.Game: 看字母猜月份单词。

看字母猜月份。

3.在课件中出示一张有关于John, Amy, Zhang Peng等同学的Birthday chart（正面为姓名，背面为生日月份）。

猜一猜这些人的生日：Is Amy’s birthday in …？

...

二、Presentation / Practise

1.出示一张家庭照片，指着自己的母

亲说：She is my mother. Her birthday is in September.然后问：When is your mother’s birthday? 再示范问若干其他家庭成员的生日。

看照片，回答问题。

回答：

My mother’s birthday is in …。

同桌操练句型When is your father’s / mother’s /… birthday? My father’s / mother’s /… birthday is in …。

2.出示问题：

When is John’s birthday? When is grandma’s birthday?

阅读对话2-3分钟后回答：

John’s birthday is in June. Grandma’s birthday is in May.

3.请学生说一说，通过阅读短文他们还知道谁的生日。（现场操作，学生说，教师打入表格）

回答，如Uncle Bill’s birthday is in June. Aunt Mary’s birthday is in November.等。

4.出示对话下面的表格，问：What’s this? 请学生观察表格，说一说Month和Name两部分中的内容。

回答：It’s a birthday chart. 说一说Month和Name两部分中的内容。

5.给学生两分钟的时间完成Birthday chart。

完成Birthday chart，然后核对答案。

6.指导学生读懂问题。

请两名学生将答案写在黑板上。

读懂问题后写出答案。

其他同学判断对错。

7.播放课文动画。

看动画，跟读。

动画

8.指导学生朗读，对部分句子做必要的解释。板书重点四会句型：

When is your birthday? It’s in May. My birthday is in June. Uncle Bill’s birthday is in June, too.

朗读对话，理解对话意思，书写四会句型。

三、Consolidation / Extension

1.Let’s chant.

跟读跟唱，然后小组练习并反馈。

2.出示Chinese Zodiac中的动物。

猜Chinese Zodiac的含义。（十二生肖）

图片：

十二生肖

3.引导学生说一说十二生肖中的动物。

说动物名称，并说一说自己的

是哪个生肖。

4.教师呈现相应练习：Make sentences. 根据所给的单词排序，并进行分析。

完成练习，并及时订正错的题目。

5.教师对学生在本节课中的表现进行评价，并指导学生填写自我评价表。

学生填写“回答老师提问”和“本课知识掌握情况”。

四、Homework:

1.听课本第30页课文录音，并跟读。

2.读“评价资源表”中的句子给伙伴听。