Story time教案教学设计导入整理

Unit7 What’s the matter? 教案

徐州市刘湾小学

王迎迎

教学目标：

1. 能听得懂、会说、会读和会拼写单词ill, tired, water, happy, thirsty. 2. 能听得懂、会说和会读日常交际用语What’s the matter? I’m... Come and have... Good night. Can I have...? 3. 通过学习，学生能用贴切的形容词表述自己的感觉。

4. 通过多种活动，激发学生的兴趣，使学生更加喜欢上英语课；并能在日常生活中学会经常关心、帮助他人，有一份爱心。

教学重、难点：

1. 能听得懂、会说、会读和会拼写单词ill, tired, water, happy, thirsty. 2. 能听得懂、会说和会读日常交际用语What’s the matter? I’m... Come and have... Good night. Can I have...? 3. 通过学习，学生能用贴切的形容词表述自己的感觉。

教学准备：

多媒体课件、生词卡片

教学过程：

Greetings: T: Good morning boys and girls. /

Nice to see you . Today we’re going to learn Unit7 What’s the matter? Who can read?

Read after him/her. Look and say the new words.

Group work, learn the words. T does the actions Ss say the words. Little teacher. Look let’s chant. T: What’s the matter?

Ss: I’m … . Pair work. T: Are you … ? S1: Yes, I am. / No, I’m not. Group work. Look at the boy. What’s the matter with him? What about this boy? What’s your feeling. What can you do for him? Watch and learn. Help others also help yourself. You share rose get fun. T: What can you see in the picture? Is he happy? What’ s the matter with Liu Tao? Listen and answer. Read and answer: 1.

Does Liu Tao eat the pie? Why? 2.

What does Liu Tao drink? 3.

Why does Liu Tao want to go to bed? Read after the CD. Read by yourselves.

Act out. Summary: 1.

今天我们学习了哪些形容词？

2.

怎样询问别人的感受？

3.

怎样表达自己的感受？

Do some exercises Make a dialogue. 在学校里，你出现状况，觉得不太舒服时，老师和同学是怎样关心和照顾你的。请编一段对话，表演出来。

可以用上：

•

What’s the matter?

•

I’m … .

•

Here’s …… for you .

•

Thank you. Homework: 1．听录音跟读，模仿语音、语调，三遍。

2．完成一起作业网上的作业。

教后反思: 1. 生自主先学，课上交流、互学，小组内消化新知，并能在组长的带领下综合运用所学知识，做到学进去，讲出来。

2. 在课堂教学中我竭力为学生提供真实的言语交际情境，把整个教学过程搞成近乎实际的交际活动，让学生发挥主动性、创造性，学以

致用，学生在活动中通过思考、交流、合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务，在自由活动中，学生学会灵活应变，学会创造，学会独立学习，而且在交际和角色表演的活动中，由于学生有了极大的自我支配权，教师的权威性被淡化。

3. 教给学生独立学习的技巧，让学生提高实际语言运用能力，进而学会用英语解决实际问题。如：教学中，学生在口语交际部分自主创编，教师引导学生走出文本，走向生活。