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课题2　金属的化学性质优质课教案｜教案在线预览

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关键词：课题2　金属的化学性质优质课教案

正文

金属活动性强弱比较的实验方法

赵欣

【教材分析】本节内容为九年级化学第八单元课题2《金属活动性》的拓展性复习内容，承接前面金属活动性的规律的内容，也是在此内容之上的升华复习内容，对于巩固前面内容和认识后面金属与盐溶液的化学反应规律作铺垫，具有承上启下作用。

【学情分析】学生对于金属活动性内容具有基本的判断能力，但对于多种金属或未知金属的活动性比较尚不清晰。具有基本的实验操作能力和实验设计能力，对于未知金属活动性判断的实验设计还有待加强。

【教学目标】

1、通过实验方案的设计及归纳，能掌握两种不同金属的活动性强弱比较方法；

2、通过合作设计实验方案，掌握三种常见金属活动性顺序的比较方法；

3、通过科学探究过程，系统认识金属活动性顺序的比较方法；

【学习重难点】三种常见金属活动性强弱的比较方法

【教学方法】小组讨论，实验探究

【教学过程】

活动1 引：生活中，万千世界时刻发生着化学反应，有些异常美丽。下面请观看一段视频，思考视频中的化学反应能否发生与什么因素有关。（1.5min）

（金属活动性顺序

）

Q：你知道哪些金属的活动性顺序？请填写在学案上。（3min）

设计意图：通过视频引入，激发兴趣并引发学生的思考。回顾旧知，温故而知新。

活动2 T：同学们直接给了我一张金属活动性顺序表。这张表是科学家又是通过哪些实验方法得到的？首先来看两种金属的活动性比较。

T：我为大家准备了两种金属：未知金属R和Cu，请大家独立思考，利用所给药品设计方案验证它们的活动性强弱。总结你说用到的判断方法，完成学案。开始！（2min）

T：个人力量是有限的，接下来请小组间相互交流，评价各自的实验方案，总结你们组选用了哪些方案。（2min）

T：好！讨论结束，请小组展示实验方案并阐述判断依据。（6min）

板书

小提示：与氧气的反应。

T：以小组为单位，选择方案验证你的猜想，开始！(2min) T：分享你们的实验现象与结论。（2min）

巩固练习，分享答案（2min）

设计意图：通过实验比较未知金属的活动性强弱，培养实验设计能力。

活动3 T：以上是两种金属的活动性比较方法，三种金属活动性如何比较？提供三种金属：Mg、Al、Cu。小组间讨论，利用所给药品设计实验方案。时间5min。（可对比两种金属的活动性比较）

T：小组展示：分享方案。

方案1：Mg/Cu+硫酸铝溶液

总结：金属活动性顺序已知。

板书：两金夹中盐。

T：还有吗？

方案2：硫酸镁/硫酸铜溶液+Al 板书：两盐夹中金。

T：还有盐酸未利用到。

方案3：Mg、Al、Cu+盐酸溶液。（6min）

板书

T：利用提供的药品验证猜想。（3min）

T：分享实验现象与结论。（2min）

巩固练习（2min）

总结：比较了两种与三种金属的活动性强弱的方法。（1min）

设计意图：活动任务升级，任务间环环相扣。学生已有活动二的基础，再来比较三种金属活动性，使知识形成完整的逻辑链，并培养学生举一反三的能力。

【板书设计】

金属活动性强弱比较的实验方法

一种金属:可与H比较

两种金属：①与氧气反应

三种金属：①与氧气反应

②与酸溶液反应

③与盐溶液反应

③盐溶液反应（两金夹中盐、两盐夹中金）

资料摘要

课题2　金属的化学性质优质课教案