第二节先天性行为和学习行为ppt配用优秀获奖教案是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第二节先天性行为和学习行为》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

第二节　先天性行为和学习行为ppt配用优秀获奖教案｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第二节 先天性行为和学习行为》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

摘要：暂无摘要

关键词：第二节　先天性行…ppt配用优秀获奖教案

正文

《先天性行为和学习行为》教学设计

案例名称

先天性行为和学习行为

科目

生物

授课对象

八年级

学生

课第一时

课时

授课者

黄宏

一、教材内容分析

动物的行为是动物个体或群体在进化过程中形成的对环境及其变化的一种适应活动。动物的行为对于维持个体生存和种族延续，都是十分重要的。通过本节内容的学习，使学生能对动物的行为有理性的认识，更重要的是使他们今后能有意识地观察和分析动物的行为，并思考动物行为与环境的适应性，尤其是认同人类学习行为的重要性。

1. 知识与能力：学生能够理解先天性行为和学习行为的特点，并区别它们；了解动物的不同表现形式。

2. 过程与方法：通过合作分析，区别先天性行为和学习行为。

3. 情感态度与价值观：认同动物尤其是人类学习行为的重要性；激发观察和研究动物行为的兴趣。

动物的行为多种多样，学生平时对动物行为有所觉察，但缺乏二、教学目标

三、学习者特征分析

有意识的思考，本节课主要引导他们理解动物的先天性行为和学习行为，明白两类行为对生存和繁衍的重要性，明白自然界中适者生存不适者被淘汰的生物学观点。

教学方法：活动教学法、引导启发法

四、教学策略选择及设计

学法指导：阅读分析法、合作学习法

资料分析部分采取小组合作学习讨论模式，通过学生举例、检测反馈是否掌握先天性行为和学习行为的特点。

教室

班班通

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

调动多种感官，激发兴趣。

PPT与视频相结合

五、教学环境及资源设备

六、教学过程

观看视频，思考，回答问题：狼哺育后代的行为是生来就会吗？播放视频《狼孩卡玛拉两姐妹为什么很多习惯与1．创设情境

的故事》，引导狼如出一辙，这些行为是怎么形导入课题

思考，导入课题

成的呢？为什么卡玛拉用25个月才能学会说第一个词ma，花费7年才学会45个单词？

《先天性行为和学习行为》教学设计

课件展示：根据行为获得途径不同，动物行为大致分为先天性行为和学习行2. 展开新课

为（指导研读资

料分析，提问，点评）；根据表现不同，动物具备的多种行为请学生辨认。

学生阅读47页教材：

回答根据行为获得途径不同，动物行为大致分为先天性行为和学习行为；举例说明两种行为的特点；分析教材P48-P49资料①-⑥，小组合作学习并讨论各属于哪种动物的行为；根据动物表现不同，辨认课件中图片所展示的动物行为。

突出学生主体，讨论、交流、举例使学生加强对知识的理解。

PPT结合网络资源

让学生巩固掌握两类行为的特点，课堂及时反馈便于发现问题。

PPT结合网络资源

梳理知识点，形成清晰的知识体系。

课件展示：课堂思考检测题并回答，连连看检测题①读诗3. 课堂检测

请学生上讲台现场做，其他同学词，找行为②③

检查答案是否正确。

选择题④连连看

4. 小结回顾

点评或补充

想一想：

本节课学到了什么？

学生发言。

5. 作业布置

学法P33页课后提升1--8题；

写一篇短文：观《狼孩的故事》有感

第二节

先天性行为和学习行为

一、区分先天性行为和学习行为

1. 先天性行为

生来就有附板书设计：

遗传物质决定

维持基本生存

2. 学习行为

后天习得

在遗传因素的基础上

更好地适应环境

二、举例

先天性行为：大雁南飞

蜘蛛结网

蜜蜂采蜜

孔雀开屏

学习行为：

鹦鹉学舌

老马识途

读书写字

马戏表演

资料摘要

第二节　先天性行为和学习行为ppt配用优秀获奖教案