12.3 二次根式的加减优质公开课教案｜教案在线预览

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古溪初中段义军二次根式的加减（1）12.3 二次根式的加减复习回顾1. 化简:(口答)（2）18＝____;(4)5x3_____(x0);2____.a（）18＝____;(3)125___;(5)1____;(6)3272.化简二次根式要注意什么？<

资料类型：教学教案文档

所属课文：12.3 二次根式的加减

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2019-05-28 07:18:00

来源学校

学校：泰兴市古溪初级中学

12.3 二次根式的加减优质公开课教案

未知

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关键词：12.3 二次根式的加减优质公开课教案

正文

古溪初中

段义军

二次根式的加减（1）

12.3 二次根式的加减

复习回顾

1. 化简:(口答)

（2）18＝____;(4)5x3_____(x0);2____.a

（）18＝____;(3)125___;(5)1____;(6)3272.

化简二次根式要注意什么？

问题情境

学校有两个正方形的草坪，面积分别为8cm2、18cm2，则两个草坪的边长之和为多少？

回顾旧知：1.下列各单项式有什么共同特征?

a2b

5a2b

a2b

2.它们能进行合并吗？整式的加减实质是什么? 3.合并同类项: a2b5a2b3ab

观察与思考：1、下列各组二次根式，各有什么共同特征？

22（1）

2,32,22,152,323,53,63,173,3

（2）

132、下列根式又有什么共同特征？

2818320.592试一试：你能给同类二次根式下定义吗？

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古溪初中

段义军

二次根式的加减（1）

判断下列各组二次根式是否是同类二次根式? (1)12与27

1(2)8与2(3)5ab与20ab(4)a2b与ab2如何判断一组二次根式是否是同类二次根式？

法则：

把同类二次根式的

相加减,根式

. 例题教学：

总结与交流：二次根式的加减运算的一般步骤是什么？

拓展提高

例2.已知

与

化简后二次根式能合并.

①求a、b的值

②求它们合并后的结果.

a-b(1)3223122(3)40510.(2)121810832;3;课堂小结

81（1）++0.125-6+3232课堂练习：必做题

选做题

（1）212+348

2）（52-8+7181a22（2）32a+6a-3a418a

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关于本教案的常见问题

Q：12.3 二次根式的加减优质公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《12.3 二次根式的加减》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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12.3 二次根式的加减优质公开课教案