课题2　溶解度教学设计及教案分析｜教案在线预览

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温宿县恰格拉克乡中学课题：溶解度授课教师：龚晗翰课题教学目标教学重点教学难点教学用具教学方法课题2：溶解度（1）课型新授课了解饱和溶液与不饱和溶液的概念；了解溶液的饱和与不饱和跟溶液的“浓”、“稀”关系的不同。建立饱和溶液的概念；分析溶液“浓”、“稀”跟溶液饱和与不饱和概念之间的关系与区别。对于浓溶

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所属课文：课题2　溶解度

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2019-06-19 10:18:00

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学校：温宿县恰格拉克乡中学

课题2　溶解度教学设计及教案分析

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关键词：课题2　溶解度教学设计及教案分析

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温宿县恰格拉克乡中学

课题：溶解度

授课教师：龚晗翰

课

题

教学目标

教学重点

教学难点

教学用具

教学方法

课题2：溶解度（1）

课

型

新授课

了解饱和溶液与不饱和溶液的概念；了解溶液的饱和与不饱和跟溶液的“浓”、“稀”关系的不同。

建立饱和溶液的概念；分析溶液“浓”、“稀”跟溶液饱和与不饱和概念之间的关系与区别。

对于浓溶液不一定是饱和溶液、稀溶液不一定是不饱和溶液的理解。

量筒、烧杯、试管、玻璃棒、药匙、酒精灯、石棉网、三角架、食盐、硝酸钾

实验探究法

教学过程

[复习提问]

什么是溶液？分别举出固、液、气态物质为溶质的三种不同溶液。

[引入新课]

大家一定都喝过糖水，那么一杯水是否能够无限制地溶液蔗糖或氯化钠呢？

[讲授新课]

一、饱和溶液

演示[实验9-5]，在两支盛有10mL水的试管里分别缓缓加入氯化钠和硝酸钾并振荡。

[设问]这个实验说明了什么？

[总结]实验说明在一定温度下，在一定量的水里，氯化钠和硝酸钾都不能无限制地溶液。

[板书]1、饱和溶液：在一定温度下，一定量的溶剂里，不能再溶解某种溶质的溶液叫做这种溶质的饱和溶液。

2、不饱和溶液：在一定温度下，一定量的溶剂里，还能继续溶解某种溶质的溶液叫做这种溶质的不饱和溶液。

[演示实验]将前面的硝酸钾溶液加热，氯化钠溶液中继续加水。

[设问]这两个实验说明了什么：

3、

饱和溶液

升高温度，增加溶剂

不饱和溶液

降温、蒸发溶剂、增加溶质

4、结晶：溶质从溶液中以晶体的形式析出的过程。

5、溶液“浓”、“稀”与饱和、不饱和的关系：浓溶液不一定是饱和溶液，稀溶液也不一定是不饱和溶液。同种溶质在同一温度下，饱和溶液最浓。

[总结]只有在一定温度下，一定量的溶剂中，饱和溶液才有确定的意义。

[介绍]海水中提取食盐（母液一定是饱和溶液）

[总结]本节课的教学内容

[布置作业]

教学

反思

关于本教案的常见问题

Q：课题2　溶解度教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《课题2　溶解度》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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