平移的特征特级教师教学实录｜教案在线预览

资料摘要

高效课堂导学设计导学课题课型新授课平移的特征授课时间总第课时年月日学情分析学生已经掌握了平移的概念，对平移有一定的认识1．通过动手操作，探索确定平移后的图形与原图形的三个特征：（1）对应线段平行（或在一条直线上）且相等；对应角相等，导学目标（2）对应点所连的线段平行（或在一条直线上）且相等，（3）图

资料类型：教学教案文档

所属课文：平移的特征

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2020-09-02 02:34:30

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学校：新安县外语初中

平移的特征特级教师教学实录

未知

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关键词：平移的特征特级教师教学实录

正文

高效课堂导学设计

导学课题

课

型

新授课

平移的特征

授课时间

总第课时

年

月

日

学情分析

学生已经掌握了平移的概念，对平移有一定的认识

1．通过动手操作，探索确定平移后的图形与原图形的三个特征：

（1）对应线段平行（或在一条直线上）且相等；对应角相等，

导学目标

（2）对应点所连的线段平行（或在一条直线上）且相等，

（3）图形在平移后形状和大小都不变；

2．利用平移的特征，能将一些简单的图形，按要求平移到适当的位置

理解平移的基本特征

重点难点

能找出平移的方向和距离,并根据要求做出简单的平面图形平移后的图形

教具学具

直尺、三角板

导

学

流

程

（一）预习环节

2008年8月8日这一激动人心的日子，北京举办了举世瞩目的奥运坏，奥运会的五环标志悬挂在大街小巷，学生对这一标志非常熟悉，开幕式展示的五环标志非常漂亮，将这些图片展示给学生，通过观察奥运五环的标志提出问题：奥运五环可以看作是一个圆平移得到，那么有什么样的规则才能将圆移动到指定的位置呢？学习完本节课的内容你就可以解决这个问题

学生自己阅读课本上的内容，识记平移的概念。

平移的概念：

在平面内，将一个图形沿某个方向移动一定的距离，这样的图形运动称为平移. 完成导学案上的相关题目

（二）导学环节

个性复备

探索平移的特征：

1．动手做做：（课件演示）

（1）平移后的图形与原来的图形的形状、大小有没有发生变化？

（2）每对对应线段有怎样的位置关系和数量关系？

每对对应角之间又有怎样的关系？

归纳平移的特征

经过平移，图形的大小，形状不变，对应线段平行且相等(也可能在同一条直线上)，对应角相等。

2．观察探索：

△ABC沿着PQ的方向平移到

△A′B′C′的位置，除了对应线段平行并且相等以外，你还发现有哪些线段平行且相等？

归纳平移的特征：

平移后对应点所连的线段平行并且相等

3.注意：

若把△ABC沿着BB′的方向平移到△A′B′C′的位置在平移过程中，同学们发现了不同于所概括规律的特征吗？

特征：在平移过程中，对应点所连的线段也可能在一条直线上

学生动手操作,小组合作交流,教师点拨补充，师生共同归纳平移的特征

试一试：

将图中的△A′B′C′沿着RS的方向平移到△A″B″C″的位置，其平移的距离为线段RS的长度.

（三）训练环节

学生完成导学案上的内容，小组交流，突出的问题师生共同讨论。

（四）反思环节

1．

回顾本节课的活动过程：

观察——分析——探索——概括

2．通过本节课，你学习了哪些知识？

3．通过本节课，你掌握了哪些学习方法？

通过本节课，你最大的体验是什么？

作业布置

板书设计

教学反思

不足：

收获：

今后努力方向：

关于本教案的常见问题

Q：平移的特征特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《平移的特征》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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