9.3 平行四边形优质课教学设计｜教案在线预览

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凤凰初中数学配套教学软件_教学设计数学教学设计教材：义务教育教科书·数学（八年级下册）作者：张宇涵9.3 平行四边形（1）1．以中心对称为主线，研究平行四边形的性质，探索四边形是平行四边形的条件；2．经历探索平行四边形的有关概念、性质和平行四边形的条件过程，在活动中发展学生的探究意识和有3．

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所属课文：9.3 平行四边形

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9.3 平行四边形优质课教学设计

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凤凰初中数学配套教学软件_教学设计

数学教学设计

教

材：义务教育教科书·数学（八年级下册）

作者：张宇涵

9.3 平行四边形（1）

1．以中心对称为主线，研究平行四边形的性质，探索四边形是平行四边形的条件；

2．经历探索平行四边形的有关概念、性质和平行四边形的条件过程，在活动中发展学生的探究意识和有3．让学生在探究性学习中体验学习的快乐，在合作交流中提高分析问题、解决问题的能力．

平行四边形的性质．

了解平行四边形的中心对称图形．

教学过程（教师）

学生活动

学生观察图形，回答问题，加深对平行四边形的认识．

通见课件）中有你熟悉的图形吗？

可以活单易懂生体会关概念课的教课题．学生独立写出平行四边形的相关概念．

A B

的概念：

，是平行四边

”，读作 ”．

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学生独立探索得到□ABCD绕点O旋转180°后，与原来通的图形重合．从而得到平行四边形是中心对称图形，对角线的生理解对角线AC的中点．用透明纸覆盖在下图，交点是它的对称中心．

心对称其对角线AC，再用大头针钉在点O处，将透

旋转180°．你有什么发现？

A 设学生独立思考从证实□ABCD是中心对称图形的过程中，的是为O

B .D 你发现平行四边形还有哪些性质？

作更好形的相C

是中心对称图形，对角线的交点是它的对称中实□ABCD是中心对称图形的过程中，你发现哪些性质？

四边形的对边相等、对角相等、对角线互相平第

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1．学生尝试完成1、2两题．

2．利用展台学生代表讲评．

设图，点A、B、C分别在△EFD的各边上，且的是为EF，CA//FD．求证：A、B、C分别是△EFD行四边为后A E 垫．学有利于数学思B C D

和△EFD的内角分别相等吗？为什么？

哪些结论？证明你的结论．

□ABCD中，∠B＝50°，求这个四边形的其并说明理由．

A D C

1．学生按照要求独立完成第一题．

2．小组交流第二题．

设，在□ABCD中，AB＝5cm，BC＝9cm．若的是为求ED的长．

A E D 生对解，同问题、

BCD的周长是36，由钝角顶点D向AB、BCF，且DE＝4，DF＝6，求这个平行四边形的第

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B C F A E

学生讨论小结本节课内容．

培学习过着手，类比归纳出平行四边形的有关概念和平发挥学．

从而培法：

表达的的观点让学生通过旋转的变换的过程，了解用行四边行是中心对称图形的方法．学生独立完成．

布、2、3题．

要目的学知识

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关于本教案的常见问题

Q：9.3 平行四边形优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9.3 平行四边形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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