课题1　常见的酸和碱教学设计第一课时

九年级化学（下）教案

第十单元 酸和碱

课题1 常见的酸和碱(第二课时) 一、【教材分析】

1.知道几种常见碱的主要性质和用途，初步领会物质的性质与用途之间的关系；会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性，并能应用于鉴别一些典型物质的溶教液；认识碱的腐蚀性及使用时的注意事项，并掌握有关事故的急救与处理常学识。

目2.通过探究活动，认识、体验科学探究的过程；学会运用实验的方法来获取标

信息，并运用比较、归纳等方法对获取的信息进行加工，主动探究新知，从而对这部分内容有更深的认识。

3.增强对化学现象的探究欲，发扬善于合作、勤于思考的科学精神。

教

学1.常见的碱的性质和用途。

重2.酸和碱的通性。

点

教学1.常见的碱的性质。

难2.从离子观点了解酸和碱的通性。

点

教学

方采用边实验边讨论的教学方法。

法

教师准备：实验用品

教学生准备：

学1.预习新课题。

准2.课前上网搜集关于几种常见酸和碱的用途的资料。

备

3.做好实验前的准备。

二、【教学过程】

第二课时

上节课我们学习了常见的酸的特性及其主要用途，请同学们先回忆一下，浓硫酸、浓盐酸有哪些特性，有何用途？常见的酸有哪些相似的化学性质？

复习巩 了解了酸的特性，本堂课我们继续来学习几种常见的碱有哪些特性，有什回忆上节课内容，回答。

写出反应的化学方程式，小组成员互批方程式。

认真倾听。

检测学生上节课的学习成果，为本堂课的学习打好基础。

固

么用途。

上节课我们提到了两种常见的碱：氢氧化钠和氢氧化钙，下面我们就来分别探究一下它们有什么特性。

我的方案

实验

一、常见的碱的特性及其

在教师的指导下，观察实用途

验现象并记录。

与探1.氢氧化钠

演示实验：

（1）白色片状固体。

（2）氢氧化钠露置在空

究

(1)用镊子取两块氢氧化气中一段时间后表面潮湿

钠于表面皿上，让学生观并逐渐溶解。

察它的颜色、状态。

增强学生的观察能思考氢氧化钠表面潮湿并力，并培养学生通过现象看本质的科(2)放置一小会儿后，再让溶解的原因。

学生观察氢氧化钠表面的（3）氢氧化钠溶解，试管学精神。

现象。

外壁发热。

让学生树立性质决(3)将氢氧化钠放入盛有

少量水的试管中，振荡，

让学生触摸试管外壁。

讲解：氢氧化钠放置在空认真倾听

气中容易表面潮湿并溶

解，我们把这种现象叫做

潮解。

设疑：

思考并回答：可用作干燥定用途的科学思想。

氢氧化钠易潮解，根据氢剂。 氧化钠的这一特性，思考

氢氧化钠有什么用途。

图片展示：

观察图片，思考出现这些

（1）置于氢氧化钠浓溶现象的原因。

液中的鸡爪。

（2）沾上氢氧化钠固体

的衣服。

讲解：氢氧化钠有强烈的

腐蚀性，所以它有几个特

色鲜明的俗称：火碱、烧查阅资料，找出处理方法。

让学生了解氢氧化碱、苛性钠，如果不慎将

氢氧化钠沾到皮肤上，我

钠的特性，并树立安全意识。

们该如何处理呢？

2.氢氧化钙

观察现象，感受生石灰和

水反应放出大量的热。

培养学生的观察能力，提升探究欲。

氢氧化氢氧

钠

化钙

通过比较的方法加

强记忆，使学生的

学习更系统。

提高学生的自学能力，并建立知识资料的共享思想。

检测学生对知识的掌握程度。

演示实验：在蒸发皿中放

上一小块生石灰，加入少

量水，让学生观察现象。

讲解：生石灰和水反应生成氢氧化钙，俗称熟石灰、消石灰。氢氧化钙也有较强的腐蚀性，在使用时也要注意安全。

让学生比较氢氧化钠和氢氧化钠的特性，完成表格内容。

指导学生阅读教材，了解氢氧化钠和氢氧化钙的用途。并让学生收集资料，了解其它几种常见的碱的用途。

针对训练一（见学案）

过渡：上节课我们通过实验探究了酸的化学性质，同学们能否像上节课那样探究出碱有哪些相似的化学性质呢？

二、碱的化学性质

1.碱和酸碱指示剂作用

阅读教材，了解常见碱的用途。

讨论交流。

独立完成学案上针对训练一。

在教师的指导下分组完成实验，并将现象记录在表

色、态

溶解性

腐蚀性

俗称

指导学生参照教材酸和格内。

指示剂的反应，设计实验验证常见的碱和酸碱指示剂反应。

提供的试剂：石蕊试液、

加入加入无培养学生的实验能紫色石蕊色酚酞力，提高探究欲。

溶液

溶液

氢氧化

酚酞试液、氢氧化钠溶液、钠溶液

氢氧化钙溶液。

氢氧化

钙溶液

2.碱和非金属氧化物反应

（1）回忆检验二氧化碳的写出反应的化学方程式：

实验，写出反应的化学方程式。

（2）氢氧化钠在空气中不H2O Ca(OH)2＋CO2=CaCO3↓＋

仅吸收水分，还会发生下讨论反应的共同点：都有

水生成。

列反应：

培养学生的分析能2NaOH＋CO2=Na2CO3＋H2O 讨论上述两个反应有什么共同之处？

三氧化硫与碱的反应与上面的两个反应类似，试写

力和归纳能力。

写出反应的化学方程式。

讨论，得出结论：碱能和

出三氧化硫与氢氧化钠反非金属氧化物反应生成化

应的化学方程式。

合物的溶液和水。

（3）根据以上探究活动

我们可以得出什么结论？

总结碱的化学性质。

指导学生总结碱的化学性

质。

独立完成学案针对训练二检测学生的掌握程针对训练二（见学案）

的相应题目。

度

设疑：

思考，讨论交流

进一步增强探究欲，引导学生透过现象看本质。

通过上节课的学习，我们

知道不同的酸具有相似的

化学性质，本堂课我们探

究发现不同的碱也具有相

似的化学性质，请同学们

思考一下原因是什么呢？

三、酸和碱分别具有相似

的化学性质的原因

演示实验：

观察现象，思考这些现象

提高学生的分析能力，让学生明确酸和碱各自具有相似的化学性质的原因。

让学生形成良好的学习习惯，使所学知识系统化。

验证盐酸、硫酸、氢氧化说明了什么问题？

钠溶液、氢氧化钙溶液、

蒸馏水和乙醇的导电性。

指导学生构建本课题知识网络。

在教师的指导下完成知识网络的构建。

我

的方案

随堂

达标见学案【达标测试】

检让学生在指定时间内独立测

完成。

板课题1 常见的酸和碱

书设一、常见的几种碱的特性计

及用途

二、碱的化学性质

1.碱能使酸碱指示剂显示不同的颜色

2.碱能与某些非金属氧化物反应，生成水

三、酸和碱各自具有相似化学性质的原因

教

学反思

独立完成

小组互批

小组代表释疑

检测学生对知识的掌握程度，检验课堂学习效果。