课题3　溶质的质量分数优质课教学设计

课题3

溶质的质量分数

第1课时

一、教材分析

1．课标中要求“认识溶质质量分数的含义，能配制一定溶质质量分数的溶液；能进行溶质质量分数的简单计算。”学习本课题，需要知道溶液的浓度有多重表示方法，并重点认识溶质质量分数的含义。因为溶质质量分数是一种常用的表示溶液浓度的方法，在实际中经常用到。本课题的知识体系是：围绕溶质的质量分数展开，先介绍溶液中溶质的质量分数的概念，然后利用这一概念进行简单计算，最后练习配制一定溶质质量分数的溶液。

2．本课题引导学生从量的角度进一步认识溶液，进一步学习定量研究物质的方法及较简单的化学计算，为今后更深入的化学研究

二、学情分析

1．学生的现有认知是知道溶液是由溶质和溶剂两部分组成的，知道溶液有浓有稀，在实际生活中见过一些标有溶质质量分数的溶液，比如生理盐水等。但是，对于溶质质量分数的含义并不理解。

2．学生认知障碍点：溶液稀释时溶质质量不变。

三、教学目标

1. 知识与技能

（1）掌握溶液组成的一种表示方法——溶质的质量分数，能进行溶质质量分数的简单计算。

（2）初步学会配制一定质量分数的溶液。

2. 过程与方法

通过溶质质量分数的简单计算，使学生掌握基本的解题方法，提高学生的解题能力。

3. 情感态度与价值观

在练习计算的过程中了解溶液与生产、生活的广泛联系，了解学习化学的最终目标是为社会服务。

四、教学重难点

重点：溶质浓度概念的建立及其简单计算。

难点：有关溶质质量分数的计算。

五、教学方法

多媒体展示、实验探究、讨论交流、分析归纳、联系实际。

六、教学准备

教师准备：多媒体课件。

学生准备：教材、学案、白糖、一次性杯子、勺子等课堂用品。

七、教学过程

教学流程

创

设

情

境

引

入

教师活动

【情境】展示两杯白糖水。提问：“这是两杯白糖水，有什么方法可以判断那杯白糖水溶解的白糖多？”

【探究】学生分组用自带的白糖、纯净水配制两杯白糖水，向两杯等量的水中分别加入一勺和两勺白糖，充分溶解后，分别尝一尝，感觉哪杯甜，并且由小组代表汇报。

学生思考、讨论，进行探究并观察，通过感官上的体验，对学生活动

从学生熟悉的事物入手，利用学生的亲身体验导入新课，符合从生活走进化学，设计意图

新

课

【展示】教师展示两瓶有不同浓度的硫酸铜溶液，引导学生从颜色上判断两瓶硫酸铜溶液的浓度大小。

【引言】通过尝味道、观察颜色等方法来判断溶液的浓稀，仅仅是判断溶液浓稀粗略的方法。日常生产中有时要准确知道的溶液的浓稀程度。比如农业上喷洒药液太稀不能杀死害虫和病菌，太浓又会毒害农作物或树木。此时我们就要准确地知道溶液的组成即溶液的浓度。

【板书】课题3 溶液的浓度

【探究】引导学生探究实验9-7和9-8，并观察、对比配制好的溶液。

【分析】对于有色溶液，可以根据颜色来粗略的区分溶液是浓还是稀，但对于无色溶液来说，显然不能用颜色来判断溶液的浓与稀了，我们需找到一种准确表示溶液组成的方法。

【介绍】表示溶液浓度的方法很多，其中常用的溶质质量分数是溶质质量与溶液质量之比，其计算公式为：

溶质质量分数=糖水和硫酸铜溶液的浓度与溶剂、溶质的关系有一定的认识。明确要学习的新知识。

化学指导生活，贴近学生实际，为课堂增添活力。鼓励学生激起兴趣，提高信心。使学生对即将学习的内容产生探究欲望。

引

出

溶

质

质

量

分

数

的

计

算

公

式

溶质质量×100% 溶液质量

学生分组进行实将实践与理论学习验，并观察、记录实相结合，学生通过实验现象，讨论分析比验、观察、讨论得出较溶液浓度的方法。

溶质质量分数的概念，使同学们对抽象

的理论知识记忆的

学生倾听、记录，更加深刻。

理解溶质质量分数

的概念及其计算方

法。

学习溶质质量分数

的计算公式之后立即选取基础的习题进行练习，巩固所学的知识，建立学习好这部分知识的自信心。

通过例题的计算练习，强化学生对溶质质量分数计算公式的运用，同时让同学们意识到溶质的质量分数对实际生产、【练习】指导学生计算实验9-7和9-8所配学生计算、填表，制溶液的溶质质量分数，并填写课本表格。

讨论交流后共同小【讨论】引导学生分组讨论课本43页“讨结。

论”问题，分析饱和溶液的溶质质量分数与

溶解度的计算关系。

【小结】饱和溶液的溶质质量分数为：

学生倾听、理解、记录。

S×100%，而不是S%.

100gS【过渡】溶质质量分数的计算，在生活中应用是非常广泛的。下面我们结合课本的两个例题，同学们可以先尝试着做一做。

【讲解】教师讲解课本例题的解题思路，说

明正确的书写格式。

强调：m质= m液×溶质% 浓溶液稀加水释前后溶质的质量不变，即：m浓×浓%=（m浓

＋m水）×浓% 【板演】指名学生上黑板板演两个例题，其余学生在下面完成，教师巡视指导。

学生倾听、理解、记录，了解有关溶质质量分数计算的思路和方法。

学生后板演、计算、生活起重要的作用，交流，并互相评价。

为后面的内容做铺垫。

课堂练习

课堂

小结

投影展示练习题，引导学生思考讨论。

1、通过今天的学习，你有哪些收获？

2、针对本节课的学习，你还有哪些疑问？

学生思考、讨论

学生交流、汇报。

学生完成习题. 当堂反馈。

将知识结构系统化，加深学生的理解。

及时巩固。

布置课本P45“练习与应用”：第1～5题。

作业

课题3 溶液的浓度 第1课时

溶质质量分数：溶质质量与溶液质量之比。

溶质质量计算公式为：溶质质量分数=×100%

溶液质量饱和溶液的溶质质量分数：S×100% 100gS变形公式：m质= m液×溶质质量分数

浓溶液稀加水释前后溶质的质量不变，即：m浓×浓%=（m浓

＋m水）×浓%