第1节 微生物在生物圈中的作用ppt配套的板书设计及意图

微生物在生物圈中的作用（第2课时）

一.教材分析

（一）教材的地位和作用

本节内容选自生物学北师大版八年级上册第十八章《生物圈中的微生物》第一节《微生物在生物圈中的作用》。本节内容涉及了生物新课程标准中的第八大主题“生物的多样性”和第九大主题“生物技术”,包括微生物的种类、分布、形态结构特征、营养和繁殖方式以及微生物在生物圈中的作用等内容，分5课时完成，本教学设计是其中的第2课时，主要内容是细菌。本节课要帮助学生运用已有经验、通过学生活动，认识细菌。根据细菌与人类的关系，细菌的形态结构、营养和繁殖方式的学习，进而构建“不同类群的生物各有其特征，在生物圈中具有不同的作用，保护生物多样性极为重要”这一重要概念。

（二）学习目标

根据教材内容及学生特点，设定如下三维学习目标：

知识目标：

1、识别细菌的形态结构。

2、描述细菌的营养方式和繁殖方式。

3、概述细菌与人类的关系

能力目标：

1、通过观察和对比动植物细胞形态结构和细菌形态结构图，学会观察和对比分析问题。

2、通过推测细菌的营养方式，逐步运用逻辑推理解决问题。

情感目标：

增强学生对社会事件的关注，学会辩证地分析事情、看待问题。

（三）教学重点与难点

重点：观察细菌的图片，认识细菌的形态结构；描述细菌的营养方式和繁殖方式；概括细菌与人类的关系。

难点：描述细菌的营养方式和繁殖方式；概括细菌与人类的关系。

二.学情分析

八年级的学生对微生物只是有一个模糊的概念，真正准确认识的学生并不多。而本节知识涉及的几乎都是微观生物，对于学生的掌握理解有一定的难度。抽象的理解有困难，但是形象的理解相对则比较容易。因此，在实际教学中，通过直观的图片演示，在学生已有生活经验、知识的基础上，可以纠正、加强他们的认识。

三.教学过程

（一）创设情境

导入新课 播放视频“超级细菌”，关注社会热点事件，开阔视野，感慨超级细菌的对人类的危害。及时提问：同学们，这则新闻主要讲述了什么？从而引入本节内容——细菌。

（二）新课学习

1、活动探究——细菌与人类的关系

首先，将全班同学分为甲乙两组，进行辩论赛：细菌的利弊之我见。甲组代表正方观点：细菌的利大于弊；乙组代表反方观点：细菌的弊大于利。接下来开始辩论，双方同学用课前搜集到的论据证明各自的观点。同时教师将各自的观点分别板书于黑板上：正方——乳酸菌可以制作泡菜、酸奶；甲烷菌可以分解秸秆产生沼气；与肠道共生的大肠杆菌可以帮助分解食物，等等。反方——肺炎双球菌使人得肺炎；结核杆菌使人患肺结核；痢疾杆菌使人得痢疾，等等。辩论结束后，教师引导学生辩证认识到：细菌对我们人类既有利也有弊。

2、自主探究——细菌的形态

多媒体图片展示细菌的几种形态，要求学生边观察边思考，并尝试根据不同形态将其分类。学生通过独立自主思考，很快找出他们的不同并回答：AE是杆形，CD是球形，BF是螺旋形（弧形），培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力。然后教师多媒体归纳总结，并展示出生活中常见的几种微生物，加强学生对细菌形态的认识。

3、合作探究——细菌的结构和营养方式

多媒体课件展示细菌的结构模式图，首先提出“细菌有哪些基本结构和特殊结构？”，分组讨论、探究完成并展示交流结果。对应课件上细菌结构模式图，让学生一一指认对应的结构名称，以加深学生

对细菌结构的认识，培养他们的观察、表达交流能力。让学生建立更直观、立体的认识，最终总结出细菌的结构特点。第二个问题是“细菌的结构与动、植物细胞有什么异同？”小组讨论、探究完成并展示交流结果。在这部分我把三种细胞的结构图放在一张幻灯片中让学生们比较，填写比较表格，培养他们对比分析、总结归纳的能力。通过比较讨论、运用逻辑推理解决了第三个问题“推测细菌的营养方式”，突破本节难点。

4、合作探究——细菌的繁殖方式

细菌无处不在，那细菌是如何繁殖的呢？自然过渡到本环节。课件呈现细菌的繁殖过程，教师详细讲解，并对比动物细胞的分裂过程，让学生自然说出细菌的繁殖分式是分裂生殖，联系动物细胞的分裂过程降低了学生理解细菌的分裂生殖的难度，并加深了印象，培养学生类比分析的能力。然后补充讲解细菌的休眠体——芽孢，让学生对细菌的分布有更深入的理解。

（三）课堂小结

全面提升

在老师的引导下，让学生用清晰简练的语言回顾本节课所学的知识，并构建思维导图对本节课知识进行归纳总结。最后，以一首《细菌》的打油诗作结，全班齐声朗读，加深记忆。通过本环节的设计再次突出本节课的重点和难点，培养学生的生物科学素养，以及语言表达能力，形成完整的知识体系。

（四）反馈测试

设计几个小问题，检测这节课的学习效果，了解学生的学习情况，及时掌握学生的学习动态，除了强化学习之外，还有便于课后进行有针对性的强化训练。

（五）情感升华

再次展示“超级细菌”的视频图片，留下思考：什么是超级细菌？对人类的危害？对我们的启示？将课堂延伸到生活，将理论联系实际，增强学生对社会事件的关注，学会辩证地分析事情、看待问题，关心生活，关注人类健康。

四.板书设计

微生物在生物圈中的作用（第2课时）

1、细菌与人类的关系: 2、细菌的形态：

杆形 球形 螺旋形（弧形）

有利有弊

3、细菌的结构

基本结构：

细胞壁 细胞膜 特殊结构：

荚膜（保护） 4、细菌的营养方式

异养（大多数）

5、细菌的繁殖方式

分裂生殖

细胞质 DNA 鞭毛（运动）