课题1　常见的酸和碱教学设计内容推荐

第十单元

酸和碱

课题1 常见的酸和碱（第一课时）

教材分析

人教版九年级化学学科第十单元课题1《常见的酸和碱》的第一课时。本节课属于《化学课程标准》一级主题中“科学探究”和“身边的化学物质”两个内容标准；本节课内容是以两个活动与探究为主体、教师演示与学生分组实验相结合的方式学习。

教学重点：运用酸碱指示剂区分酸溶液和碱溶液 教学难点：自制酸碱指示剂，认识一些酸和碱

教学准备：

1.

多媒体课件和视频

2.

有关演示实验和学生分组实验仪器和药品

教学方法：多媒体（PPT和视频）、小组合作、组间竞赛、演示实验、讨论法和探究法，学案和PPT并用。

教学过程

一．贴近生活，导入新课

1.PPT图片：由生活中苹果、橙子、柠檬，肥皂、皮蛋等图片导入第十单元课题

酸和碱

2.波义耳小故事导入新课内容

投影PPT 活动与探究一

活动与探究一：

将8支试管分成两组，每组的4支试管中分别装有白醋、石灰水、稀盐酸、氢氧化钠溶液。向其中一组试管中滴加紫色石蕊试液，向另一组试管中滴加无色酚酞试液，观察现象，记录在表格中对应空白处。

食醋

石灰水

盐酸

氢氧化钠溶液

加入紫色石蕊溶液后的颜色变化

加入无色酚酞溶液后的颜色变化

同学们，食醋中的醋酸、铅蓄电池中的硫酸和盐酸是酸溶液，澄清石灰水和氢氧化钠溶液是常见的碱溶液。读活动与探究一的实验操作后，分小组按要求完成实验，先完成的全组同学举手，老师点评、小组长记录分数，下课时选出总分前三名的小组。

学生小组合作活动与探究一

同学们观察石蕊溶液和酚酞溶液分别有什么变色规律？

石蕊遇到酸性溶液和碱性溶液显示不同的颜色叫酸碱指示剂；酚酞遇到酸性溶液和碱性溶液也能显示不同的颜色，也是一种酸碱指示剂，又称指示剂。

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教师板书：一、指示剂

讨论与交流：根据上述实验现象,你可得到哪些规律? 学生口答，教师板书：

紫色石蕊试液遇酸溶液变红，遇碱溶液变蓝；

无色酚酞溶液遇酸溶液不变色，遇碱溶液变红。

教师补充中性颜色并板书

注意：是石蕊和酚酞等指示剂变色，不是酸和碱变色！例如：紫色石蕊能使酸变红，这句话是错误的！

学生4-5人小组讨论4题练习。赛一赛哪组先讨论得出答案，全组同学都会举手且答对了才加分，下面都相同。

PPT练习：

1、现有稀硫酸、石灰水、食盐水三种溶液，请你设计一个简单的实验来鉴别它们。

2、现有NaOH 溶液、稀盐酸、蒸馏水，若将它们一次鉴别出来，可选用的试剂是（ ）

A无色酚酞试液 B紫色石蕊试液 C稀盐酸 D、Na2CO3

溶液

3、滴入无色酚酞试液后不显色的溶液，若滴入紫色石蕊试液，下列说法正确的是（ ）

A．一定显红色 B．可能仍为紫色 C．可能是蓝色 D．一定显无色

4、下列溶液，能使无色酚酞试液变红的是（ ）

A石灰水 B氢氧化钠溶液 C食醋 D汽水

学生拿出准备的紫甘蓝或紫包菜等，教师演示：自制酸碱指示剂

PPT练习：

⑴取几种植物的花瓣或果实(如紫色菊花、金盈菊花、三角梅花、紫色包菜叶等)，分别在研钵中捣烂，加入酒精(乙醇与水的体积比为1：1)浸泡；

⑵用纱布将浸泡出的汁液过滤或挤出，得到指示剂；

⑶试验指示剂在上述4种溶液中的颜色变化。

指示剂

(溶液) 紫色菊花瓣汁

金盈菊花瓣汁

三角梅花瓣汁

紫色包菜叶汁

在不同溶液中的颜色变化

食醋 石灰水 盐酸 氢氧化钠溶液

红 绿 红 绿

不变 不变 不变 不变

红 黄 红 黄

红 绿 红 绿

2

讨论：（1）酒精的作用？纱布的作用？

（2）上述实验结果，哪些不可以作酸碱指示剂？

这节课你们学了哪些知识？

…

小组积分选出课上前三名的小组；

布置作业：自制酸碱指示剂和书面作业，明天检查继续加分，再选出总分前三名的小组。

附：板书设计

一、指示剂

紫色石蕊试液遇酸溶液变红，遇碱溶液变蓝；

（中性）

无色酚酞溶液遇酸溶液不变色，遇碱溶液变红。

（中性）

二、盐酸和硫酸

1.浓盐酸：挥发性（物理性质）

2.浓硫酸:吸水性（物理性质）→做干燥剂

腐蚀性或脱水性（化学性质）

浓硫酸稀释：放热

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