2.5 有理数的大小比较特级教师教学实录｜教案在线预览

资料摘要

课誌年级参与者课题学习1、使学生进一步掌握绝对值概念；目标一、温故知新、引入课题1、计算：|+15|；|-2.5|；|0| 2、比较-(-5)和-|-5|，+(-5)和+|-5|的大小3、哪个数的绝对值等于0?等于1?等于-1? 4、绝对值小于3的数有哪些?绝对值小于3的整数有哪几个? 二、讲授新课

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所属课文：2.5 有理数的大小比较

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学校：孟津县白鹤镇西霞院初级中学

2.5 有理数的大小比较特级教师教学实录

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关键词：2.5 有理数的大小比较特级教师教学实录

正文

课誌

年级

参与者

课题

学

习

1、使学生进一步掌握绝对值概念；

目

标

一、温故知新、引入课题

1、计算：|+15|；|-2.5|；|0| 2、比较-(-5)和-|-5|，+(-5)和+|-5|的大小

3、哪个数的绝对值等于0?等于1?等于-1? 4、绝对值小于3的数有哪些?绝对值小于3的整数有哪几个? 二、讲授新课

自

主

预

习

互

助

质

疑

例. 比较下列每组数的大小（1）

-1和

–

5；

（2）-0.6 和- 2.7 提示：利用数轴比较两个负数的大小

利用绝对值比较他们的大小，你能发现什么？

二、得出定义，揭示内涵

两个负数比较大小，

绝对值大的数反而小. 想一想

比较两个负数大小的步骤

1.分别求两负数的绝对值，

2.比较两数绝对值的大小，

3.根据结论得两负数的大小

七

学科

数学

课型

主备人

王宏伟

有理数的大小比较

新授

课时

1 2、使学生掌握利用绝对值比较两个负数的大小；

3、注意培养学生的推时论证能力

个性批注

三、强化概念，深入理解

1．用“＞”或“＜”号填空。

(1)3.5

(2)－2.8

(3)－1.95

－1.59

自

主

探

究

互

助

深

化

(4)0

－4

(5)－7

－3

个性批注

1.1,0.01;2.自

主

练

习

互

助

提

升

2,0113.,,9104.3,243

反思小结：

作业布置：

关于本教案的常见问题

Q：2.5 有理数的大小比较特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.5 有理数的大小比较》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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