课题1　溶液的形成优质教案设计

芳草地国际学校富力分校

苏国华

教案

（七～九年级）

教案编号

课题

1 年级

班级

八年级

一班

认识溶液

学科

科学

授课时间

授课类型

2019年5月17日

新授课

教学目标一、

知识与技能

1. 通过洗涤污渍，观察残留液，认识溶解现象，总结溶液定义，知道溶液由溶质、溶剂两部分组成，了解生活中常见的溶质和溶剂；

2. 通过配制溶液，学习振荡的实验操作，知道溶质与溶剂的类型，学会溶液命名。

二、过程与方法

1. 通过动手实验，观察现象，应用对比归纳方法得出溶液的定义；

2. 训练学生利用组合方法配制具有特定要求的溶液，通过配制得到的液体，加深对溶液概念的理解。

三、情感态度与价值观

1. 科学地认识溶液，了解我们身边的溶液。

重点

难点

教法

提升学生学习能力的举措

1.

归纳溶液的定义，学会利用溶液的定义判断生活中常见液体是否是溶液。

2.

根据定义判断溶液中的溶质与溶剂。

1.

利用对比方法得出溶液定义。

2.

学会选择药品合理组合，配制符合要求的溶液。

小组合作实验、多媒体辅助教学、讲授法

通过学生亲自动手分析对比实验得出溶液的定义，学会根据溶液特征判断溶液，通过选择药品配制溶液，深化学生对溶液的认识和理解。

1

教学环节

情景引入

环节一

通过学生活动得出溶液概念

教师活动

【引入】洗衣服是日常活中非常熟悉的家务劳动，但你可能没想过洗衣服的过程中包含着一些化学知识和化学原理。

【设问】洗衣服时用量最多的物质是什么？水又是如何将污渍去除的呢？

【讲授】对于水是如何去除污渍的，同学们都表达了自己的想法，下面我们来通过实验来探究一下水对污渍的去除原理是否如同大家解释的一样呢？

【探究实验一】准备三块棉布，分别沾有三种不同类型的污渍：

①蔗糖

②花生油

③泥土。对学生提出实验要求：给3个烧杯编号放人棉布，加入适量水用玻璃棒搅拌，观察哪块棉布清洗的最干净？

通过实验大家说一说水是如何将蔗糖洗净的呢？

【提问】三份残留液有何特征？

【PPT】从污渍是否均匀分散？残留液是否稳定（即静置不分层）两个角度描述残留液特征。

【讲解】从物质在水中的分散形式，我们将上述三种残留液分别命名为溶液、乳浊液和悬浊液。本节课我们就来认识溶液。对比三种洗涤污渍后残留液特点，同学们能不能说说什么是溶液？溶液有什么特征？

这种均一的、稳定的混合物是如何形成的呢？

蔗糖是一种物质，水相对于蔗糖是另一种物质，同学能不能帮助老师给溶液下一个定义？

【过渡】那好，现在我们向①号溶液中加入少量食盐，同学们观察现象并判断得到的液体是否是溶液？

既然得到的液体依然是溶液同学们能不能完善一下刚才描述的溶液定义？

【板书】定义：一种或几种物质分散到另一种物质中形成的均一的、稳定的混合物。

2 学生活动

水

水有流动性，可以将污渍带走；一些污渍可以溶解在水中，降低污渍的浓度；水把油渍融合在一起

【分组实验】模拟洗衣服的过程，

三人一组分工合作，一人操作一人记录现象。

①

棉布最干净

②

③未完全洗净

蔗糖溶解在水中被去除

通过观察残留液，得出三种不同残留液特征。

①

无色透明无味

②

有味道有油渍

③

浑浊，不均匀

均一的、稳定的混合物

蔗糖溶解（分散）在水中形成的

一种物质分散到另一种物质中形成的均一的、稳定的混合物我们称之为溶液。

食盐溶解消失不见

得到的液体依然是溶液

教学环节

环节二

列举生活中的溶液

环节三

分析溶液

的组成

环节四

学以致用

配制溶液

学会给配制的溶液命名

环节五

小结

教师活动

【提问】通过总结我们得出了溶液的定义，同学们能试着说一说你知道的我们身边的溶液吗？

【提问】你作出上述判断的依据是什么？

【过渡】请同学们看一下残留液①，思考哪种物质被溶解了？蔗糖溶解在了哪种物质中？像蔗糖这种被溶解的物质我们称为溶质，像水这种能溶解其他物质的物质我们称为溶剂。

溶质：被溶解的物质

【板书】溶液

溶剂：能溶解其他物质的物质

【动手任务】给同学们提供四种不同药品：食盐、碘粒、水和酒精、试管若干，同学们能否任选两种药品配出三种不同种类的溶液？

注意：固体取少量，液体不要超过试管体积的二分之一，振荡操作

【提问】你所配制出的溶液中溶质和溶剂分别是什么？

强调：液体与液体混合，有水时水是溶剂。

通过同学们配制出的溶液，请判断下列问题是否正确。

【PPT】

1. 溶液一定都是无色、透明的。

2. 溶液中的溶剂一定是水。

3. 溶液中的溶质一定是固体。

4. 溶液中的溶质只能有一种。

5. 均一、稳定的液体一定都是溶液。

【讲解PPT】判断溶液中的溶质与溶剂的规则和溶液的命名规则。

请同学们判断上面配制的三种溶液中的溶质与溶剂，并对三种溶液命名。

请同学们分享本节课的收获。

【PPT】练习题

【PPT】溶液的用途

3 学生活动

可乐、雪碧、果粒橙、豆浆、牛奶、蒸馏水、苏打水

均一的、稳定的混合物

蔗糖被溶解了

蔗糖溶解在了水中

亲自动手，配制溶液

食盐

水

碘粒、酒精

酒精、水

学生判断对错

分析溶质与溶剂的状态

食盐的水溶液

碘的酒精溶液

酒精的水溶液

板书设计认识溶液

一、溶液的定义：一种或及种物质分散到另一种物质中形成的均一的、稳定的混合物。

二、溶液的组成

固体

溶质：被溶解的物质

液体

溶液

气体

水

溶剂：能溶解其他物质的物质

酒精

汽油

三、溶液的命名

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