课题3　溶质的质量分数教案设计

第九单元

课题3《溶液的浓度》教学设计

湖北省咸丰县民族中学 杨敏慧

一、教材分析：

《溶液的浓度》

是2012人教版义务教育教科书，九年级化学下册，第九单元课题3的内容，是继课题1《溶液的形成》从定性的角度初步认识溶液，课题2《溶解度》从定量的角度研究物质溶解的度之后，进一步从定量的角度认识一定量的溶液中究竟含有多少溶质。三个课题密切相关，层层递进，步步深入。更加实际地体现溶液在实际生产生活中的应用，证明了学习溶液的必要性和应用性。

二、学情分析：

在本课题中，学生将从定量的角度认识溶液，并进行基本的化学计算训练。学生已经掌握了本课题所需的“百分比”“百分数”等基本知识，所以理解“溶液中溶质的质量分数”不会有很大的难度学习的重心应该放在如何正确地运用化学概念和化学原理来分析和计算、解决溶液浓度的定量问题。先要引导学生理解概念，重视学生分析问题的思维过程,进而帮学生学会运用概念分析问题，解决问题。

三、教学目标：

知识与技能:

1.

学生通过实验、观察现象以及思考问题得出一种表示溶液组成的方法一一溶质的质量分数

2.初步掌握根据溶质和溶液的质量计算出溶液中溶质的质量分数。

过程与方法: 通过溶质质量分数的简单计算，使学生掌握基本的解题方法，提高学生的解题能力。

情感态度价值观: 让学生在练习的过程中，了解溶液与生产生活的广泛联系，了解学习化学的最终目标是为社会服务。

四、教学重难点：

教学重点：

1.溶质的质量分数的计算公式及有关计算。

2.解决实际生活中有关溶液的计算。

教学难点：

有关溶质质量分数的计算中溶质、溶剂、溶液概念的区分。

五、教学过程：

【导入】

引导学生分组完成课本P42实验9-7， 1、分别观察对比三组溶液,判断溶液的浓与稀

2、观察讨论,得出结论:

(1)

对于有色溶液,有时可以通过颜色的深浅判断溶液的浓稀,颜色越深,溶液越浓；

(2)

对于有色溶液,有时仅凭颜色无法判断它的浓稀;对于无色溶液更无法通过颜色判断它的浓与稀。

2、思考:溶液的浓与稀是由什么决定的?怎样才能更好的表示溶液的浓与稀呢？

【自主学习一】

1、学生自学课本P42-43，溶液浓度的最简单表示方法——溶质的质量分数。

⑴基本概念：溶液中溶质的质量分数是溶质质量与溶液质量之比。

⑵计算公式。

2、老师特别强调：在理解溶质质量分数的概念时要注意以下几点：

⑴在计算溶质的质量分数时，是利用溶质的质量与溶液的质量进行计算，且溶质质量与溶液的质量的单位必须统一。溶质的质量分数一般用百分数表示

，所以计算时记住要“×100%”。

⑵溶液的溶质质量分数只与溶质的质量和溶液的质量有关，与温度无关。

⑶溶质质量是指被溶解的那部分溶质质量，没有被溶解的那部分溶质质量不能计算在内。

3、学生通过对溶质的质量分数的学习，理解0.9%的氯化钠溶液中“0.9%”是什么含义？（ ）

A、每100g氯化钠溶液中溶解了0.9g氯化钠 B、将氯化钠与水按0.9:100的质量比配成的溶液

C、100g水中溶解了0.9g氯化钠 D、将0.9g氯化钠完全溶解于99.1g水中所得到的溶液

4、动手练习：完成P42页，实验9-7的表格：

试管编号

1 2 3 溶液的颜色

溶剂的质量/g 20g 20g 20g 溶质的质量/g 溶质的质量分数

0.1g 0.5g 1g

5、⑴P43讨论：已知20℃时，氯化钠的溶解度是36g。有人说：“20℃时氯化钠饱和溶液中溶质的质量分数为36%。”这种说法对吗？为什么？

⑵想一想：20℃时，能否配制成30%的氯化钠溶液？

⑶思考对于某温度下的饱和溶液，若已知溶解度a g，则该温度下溶液中溶质的质量分数为多少？

【自主学习二】

学生通过自主学习对溶质质量分数的计算公式进行变形：

m质

溶质的质量

1、公式变形：原公式：溶质的质量分数=

×

（ω=

×

100%

)

100% m液

溶液的质量

根据所学知识该计算公式可变形为：

（1）m质

=

（2）m液=

.

2、动手练习：根据以上公式计算，完成下列表格（在空格中列式并计算）

溶质的质量

4kg

15kg 100g 【自主学习三】

溶剂的质量

45g

400g 溶液的质量

80kg 50g

溶质的质量分数

15%

学生利用所学知识解决生活中遇到的有关溶质质量分数计算的相关问题：

1、学生自主完成P43：例题1在农业生产上，常常要用质量分数为16%的氯化钠溶液选种。现要配制150kg这种溶液，需要氯化钠和水的质量各是多少？

2、老师追问：如果把150kg换成150L，还需要什么条件？

3、学生完成练习：

配制500ml质量分数为10%的氢氧化钠溶液（密度为1.1g/ml）。需要氢氧化钠和水的质量各是多少？

【课堂练习】

1、把10g氯化钠放入40g水中，完全溶解后，溶液中氯化钠的质量分数是多少？ 2、某温度时，蒸干35g氯化钾溶液，得到7g氯化钾，求该溶液中溶质的质量分数。

3、在20℃时，将40g硝酸钾固体加入100g水中，充分搅拌后，仍有8.4g硝酸钾固体未溶解。请填写下列空白：

⑴所得溶液是20℃时硝酸钾的 溶液（填“饱和”或“不饱和”）；

⑵20℃时硝酸钾的溶解度为 ；

⑶所得溶液中溶质的质量分数为多少？

【课堂小结】

学完本课题，我知道了……

六、教学反思：

本节主要是以学生的自学与交流为主，老师的讲解、纠正为辅，把课堂交给学生来完成的。

学习效果还是比较理想的。

对于溶质质量分数概念和计算公式教材中的内容简洁明了，通过学生的自学就可以完成对基本概念的理解，然后通过对“0.9%的生理盐水”加深学生对概念的理解，完成P42页的表格加强训练，学生能够完成计算公式的应用。最后，通过公式变形和训练让学生举一反三，进一步巩固提高。 教材中的例题，通过交给学生自学与讨论来完成。然后让学生先来讲解，其中老师主要是对解题格式进行规范。

最后，结合课后类似的题型进行巩固训练。

存在的问题和不足，由于教学内容简单，虽然完成教学任务，但是学生学习活动比较单调，用PPT代替板书。