拓展性课题 物质的分类优秀教学设计范文

物质的分离与提纯

【教材分析】

物质的分离与提纯这一专题的复习属于最后一大部分，科学探究的重要方式——化学实验的内容。从内容上看，它包含着常见酸、碱、盐及其他重要物质的性质及特殊化学反应的知识；从过程上看，它是一个原理确定、试剂选择与实验方案确定、操作实施的过程。这一部分的内容要求学生对知识的综合运用能力较高，是对上下两册中关于物质分离方法的归纳与梳理。

【学生分析】

学生在前面四大部分基础知识的复习中已经对于物质的性质、化学反应的知识、实验操作等进行了较为深入的复习巩固。但是，本专题的复习还要求学生有较强的综合运用知识的能力，这就成为了学生要突破的难点。

【教学目标】

知识与技能 1、理解并掌握对常见的物质（气体物质、离子）进行分离和提纯的定义；

2、掌握对混合物进行提纯的方法；

过程与方法 1、运用具体的例子，从常见的物质入手，总结方法；

2、讲练结合，充分调动学生的积极性；

情感态度与价值观 通过提纯方法的选择，培养学生抽象思维能力和辩证思维能力。

【教学重点】 掌握对常见的物质进行分离和提纯的方法

【教学难点】 综合运用化学知识设计基本实验方案

一、复习导入

思考: 已知有一样品为KCl和BaCl2的混合溶液，问：

（1）如何得到较为纯净的KCl溶液和BaCl2溶液？

（2）如何得到较为纯净的KCl溶液？ 这两个问要解决的问题一样吗？

通过上述问题明确两个问题的异同，引出本节课的内容，明确本节课的学习目标。

二、复习过程

1、明确概念：

分离——根据物质间的性质差异，选择不同的方法，将它们从互相混在一起的混合物中一一分开。

提纯——利用物质与所含杂质的性质不同，采用适当的方法除去物质中少量杂质，得到纯物质的过程。

2、分离、提纯的原则：不增（不增加新的杂质）、

不变（被提纯物质不能改变）、易分（被提纯物质与杂质容易分离）

3、方法与应用：

1

（师）请同学们做“气体混合物”的3道练习题。由这三道题目我们来小结一下气体混合物可以用什么方法提纯。

（学生）相互看答案，讨论，回答。

（1）气体混合物的提纯方法

①

如何才能除去混合在N2中的CO2，得到N2。 ②如何才能除去混合在N2中的O2，得到N2

③如何才能除去混合在 CO2中的CO ，得到CO2。

（师）请同学们做“液体混合物”的4道练习题。由这4道题目我们来小结一下液体混合物可以用什么方法提纯。

（学生）交换卷子，讨论，回答。

（2）液体混合物的提纯方法

①如何除去NaOH溶液中的Na2SO4，得到NaOH溶液。

②

如何除去NaCl溶液中的Na2CO3，得到NaCl溶液。

③如何除去FeSO4溶液中的CuSO4，得到FeSO4溶液。

④

如何除去NaCl溶液中的KNO3，得到NaCl固体。

（师）请同学们做“固体混合物”的2道练习题。请小组内的同学相互交流然后请同学回答。由这两道题目我们来小结一下固体混合物可以用什么方法提纯。

（学生）相互看答案，讨论，回答。

3.固体混合物的提纯方法

1. 如何除去混合在NaCl固体中的CaCO3，得到NaCl固体。

2. 如何除去混合在CaO固体中的CaCO3，得到CaO固体。

三、复习收获

1.分离、提纯的定义和异同

2.提纯的三个原则：不增、不变、易分

3.提纯的方法

四、复习巩固

请学生打开学案，对本节课知识进行巩固练习。

【板书设计】

物质的分离与提纯

一、分离与提纯的定义

二、提纯的原则

三、提纯的方法

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