拓展性课题物质的分类名师教学设计2｜教案在线预览

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对应课文《拓展性课题 物质的分类》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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气体制取和性质专题复习教案巴达学校赖发菊一、教学目标知识目标1．知道气体的制取装置和重要物质性质实验装置。 2．能正确选用两类制气装置来制备气体。3．能正确选用排水法，向下排气法，向上排气法来收集气体。能力目标：1．通过氧气，氢气等制法实验的学习，培养学生相互协作共同完成综合性较强的实验能力。

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所属课文：拓展性课题物质的分类

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2019-06-24 11:54:00

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学校：拦隆口镇巴达学校

拓展性课题物质的分类名师教学设计2

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2019-06-24 11:54:00

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关键词：拓展性课题物质的分类名师教学设计2

正文

气体制取和性质专题复习教案

巴达学校赖发菊

一、

教学目标

知识目标

1．

知道气体的制取装置和重要物质性质实验装置。 2．

能正确选用两类制气装置来制备气体。

3．能正确选用排水法，向下排气法，向上排气法来收集气体。

能力目标：

1．通过氧气，氢气等制法实验的学习，培养学生相互协作共同完成综合性较强的实验能力。同时也培养学生分析问题和解决问题的能力。

2．培养学生拓展知识空间的能力和创新意识。

情感目标：

1．学生在交流学习环境中，充分发挥学习的主动性，培养终生学习的能力。

2．通过动手实验和查表应用培养学生相信科学，尊重科学，依靠科学的思

想。

二、

教学重、难点：

1、气体的制取装置和重要物质性质实验装置。 2、综合性气体制备实验的设计。

三、课时安排：2课时

四、教学方法：讨论、交流、归纳、练习

五、教学过程：

（一）、知识再现

实验室制取O2、H2、CO2的反应原理、制取装置、收集方法和实验步骤（见下表）．

第1页

共6页

质，须经过净化和干燥后才能得到纯净的气体．

1、

实验装置：常用的干燥及净化装置主要是：洗气瓶、干燥管和U型管．如图．

长进短出

2、气体的干燥

选用干燥剂应根据气体的性质和干燥剂的性质而定，其原则是干燥剂只能吸收气体中的水分，而不能与气体发生反应．如下表中常见气体的干燥剂

干燥剂

浓硫酸

无水硫酸铜（CuSO4）

氯化钙（CaCl2）

氢氧化钠固体或生石灰

可干燥的气体

不能干燥的气体

洗气瓶

大进小出

干燥管

固体干燥

U型管

H2、O2、CO、HCl等中、不能干燥碱性气体，酸性气体

如NH3

能干燥绝大多数气H2、O2、CO、CO2、HCl 体，NH3除外

不能干燥酸性气体，H2、O2、CO等中、碱性如：CO2、SO2、HCl、H2S气体

等

3、气体的净化

选择气体吸收剂应根据气体的性质和要除去杂质的性质而定．

原则：①所用的吸收剂只能吸收气体中的杂质；②不能与被提纯的物质反应，也不能引入新的杂质．

常见的气体及其吸收剂：

H2O：浓硫酸、无水硫酸铜、氢氧化钠固体、碱石灰（氢氧化钠与生石灰的混合物）等；HCl、CO2：氢氧化钠溶液、澄清石灰水、碱石灰等

注意：除去H2中混有的HCl可选氢氧化钠溶液、澄清石灰水、碱石灰，但除去CO2中混有HCl，不能选上述试剂，因为它们都能和CO2反应，只能选

用NaHCO3溶液．

气体的净化顺序：先除杂，后干燥．

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共6页

关于本教案的常见问题

Q：拓展性课题物质的分类名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《拓展性课题物质的分类》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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拓展性课题物质的分类名师教学设计2