课题3　金属资源的利用和保护公开课教案｜教案在线预览

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课题3 金属资源的利用和保护（含杂质的化学方程式计算）一、教学目标1、知识与技能：会根据化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物进行有关计算。2、过程与方法：通过小组合作学习纯净物与不纯物质量的转换，认识工业生产涉及的不纯物质的计算。3、情感态度与价值观：通过小组交流学习，培养既能独立思考，又能善于

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所属课文：课题3　金属资源的利用和保护

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2019-07-01 10:49:00

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学校：从化市神岗中学

课题3　金属资源的利用和保护公开课教案

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课题3 金属资源的利用和保护（含杂质的化学方程式计算）

一、教学目标

1、知识与技能：会根据化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物进行有关计算。

2、过程与方法：通过小组合作学习纯净物与不纯物质量的转换，认识工业生产涉及的不纯物质的计算。

3、情感态度与价值观：通过小组交流学习，培养既能独立思考，又能善于与他人合作交流的能力。

二、重难点：不纯物与纯净物的转换；依据化学方程式进行有关不纯物质的计算。

三、教学思路：

课前练习：回顾相关化学方程式书写与根据化学方程式纯净物质量的计算步骤。

展示例题，让学习小组交流，对比练习与例题两题，找出两题的相同的与不同点。

如何解决，教师通过分析不纯物中含有的纯净物，找到纯净物与不纯物转换方法。

通过画框图分析找到赤铁矿石与氧化铁的质量、生铁与铁的质量表示方法。

师示范讲解，生巩固练习，小组交流，后布置课后作业巩固。

四、教学过程：

教学环节

教学内容

设计意图

回顾相关化学方程式的书写，为例题的解答中过好化学方程式书写难关，作好解题铺垫。

复习引入：

写出下列反应的化学方程式：

学生练习，后对照并改正。

二氧化碳与木炭在高温条件下反应

一氧化碳高温还原氧化铁

一氧化碳高温还原四氧化三铁

2.练习题：学生练习，后学习小组交流互帮互助，师小结计算步骤。

3.例题讲解：

①师展示例题，让学生分析对比两道的异同，找到难点，归纳出纯净物与不纯物质量转换公式。

②师引导学生找出赤铁矿石与氧化铁质量、生铁与铁质量表示方式。

③学生练习计算

练习：800t氧化铁，可以炼出铁的质量是多少？

例题：用1000t含氧化铁80%的赤铁矿石，理论上可以炼出含铁96%的生铁的质量是多少？

回顾根据化学方程式的计算方法与步骤，并做好与例题作对比，分散难点。

①通过对比两题的异同，找到纯净物与不纯物质量之间的转化公式。

②师示范规范答题。

③训练学生的运算能力。

课堂巩固练习：

练习：5000t含氧化铁76%的赤学生练习，师巡视指导，铁矿石，该厂理论上可以日产含后学习小组交流，师小结，铁98%的生铁的质量是多少？

布置课后作业。

巩固学习知识。

关于本教案的常见问题

Q：课题3　金属资源的利用和保护公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《课题3　金属资源的利用和保护》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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