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教学设计一教学目标:1,认识、理解、运用同分母分式加减法则2,可转换分母分式加减的运用3,分数加减法则运用到分式加减中,产生知识的迁移,运用知识的类比。二教学重点:1,同分母分式加减法则2,分母之间的转换三教学过程:(一)情景导入:1首先回顾前一章的分式的乘除法则,联想到乘除法则中运用的是分数类比的

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同分母分式的加减法特级教师教学实录

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教学设计

一教学目标:1,认识、理解、运用同分母分式加减法则

2,可转换分母分式加减的运用

3,分数加减法则运用到分式加减中,产生知识的迁移,运用知识的类比。

二教学重点:1,同分母分式加减法则

2,分母之间的转换

三教学过程:

(一)

情景导入:1首先回顾前一章的分式的乘除法则,联想到乘除法则中运用的是分数

类比的思想。引导出今天所学的分式的加减.

2,小试牛刀,请同学做几道简单的同分母分数加减法,然后类比到猜同分母分式加减法。引出今天的课

如:

(二)

讲授新课:1通过课本练习猜想得出同分母分式加减法则:同分母分数相加,分母不变,分子相加。及公式。

2 公式分析:包括大前提,分母相同,分相加加减分子是多项式要加括号,最后进行约分

3,例题讲解,一类简单同分母分式加减。

二类分母不同,但可以互相转换。

例题后会有几道题给同学进行练习。

4,练习

(三)小结

1、同分母分式加减法则是:同分母的分式相加

减。分母不变,把分子相加减。

2、学会用转化的思想将分母互为相反式的

分式

加减运算转化成同分母分式的加减法。

3、分子是多项式时,一定记得添括号后再进行

加减运算。

4、类比方法很多时候是对的哦,学会用这种方

法去分析和解决问题。

(三)

作业,课本练习及小册联系

四教学反思

学生已经处于八年级,思维方式上有所改变,会一定的类比。而且之前的数学也学过了分数的加减法则。运用知识的迁移可以达到比较好的学习过程。养成良好的学习习惯。

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