C课堂实录【3】

Unit 4

I have a pen pal 【教学内容】

Let’s check

Let’s wrap it up

Story time

【教学目标】

1.学生能够进一步巩固本单元的三、四会词汇。

2.学生能掌握句型What are Peter’s hobbies? Does he live in Sydney?等。

3.学生能够听懂，读懂Part C中的Story time的故事，掌握良好的阅读策略，提高自主学习能力。21cnjy.com

【教学重难点】:

重点: 1.学生能够进一步巩固本单元的三、四会词汇,句型并灵活运用到具体的语境中.

2.学生能够听懂,读懂Part C中Story time的内容. 难点:学生能够掌握基本阅读策略,并把本单元的词汇句型运用到具体的语境中. 【教学步骤和建议】

Step1 Warm-up a.师生互相问候。

b. Make a chant. Dance, dance, dance,

Shall we dance?

Goal, goal, goal,

Join the football club.

Read，Read，Read，

Let’s read together.

Robot, robot, robot,

Let’s make robots.

Step 2 Presentation

a. 出示

一位教师的pen pal 图片，教师向学生说明这个是谁？介绍pen pal 的姓名，年龄，国籍和爱好等，但是爱好很多，想让同学们一起知道一下！展示四会单词，学生在看见单词的同时读读单词。21世纪教育网版权所有

b. 游戏巩固单词。

（炸弹游戏）规则

PPT 出示单词或者炸弹，学生看到单词就大声读出，看到炸弹就趴下说BOOM。

c.师生问答：

教师问学生的爱好，引出本单元句子，并作答来操练巩固本单元的句型。

d.谈论爱好，说明大家都有很多爱好，包括Andy，

Mike 还有John’s mother都有很的爱好，让同学们先猜猜，然后播放听力内容，让他们听听他们的爱好是什么，完成Let’s check部分练习。21·cn·jy·com

f. 展示check 部分第一部分答案

g. 让学生再次听录音，完成Check 部分的第二小题，并且读读句子。

h.呈现Wrap it up 部分任务进行预设，让学生动动手，然后看内容，完成这部分，最后教师在大家说答案后进行纠正。www.21-cn-jy.com

i. 教师出示更多这类型的句子让学生总结规律（动词第三人称单数及动词的ing形式规则）

j.教师小结ing形式规律及第三人称单数动词变化规则。

Step3 Practice & Consolidation a. （出示松鼠图片时）教师问: What’s this?

Ss: Squirrel.

T: Can you say something about it? 学生描述松鼠，最后谈论到尾巴上：

It has a bushy tail. And why? 进入故事。

b:就故事作提问：

What are the monkey’s hobbies?

What are Zac’s hobbies? 让学生在课本上画画。并且让他们看看PPT进行修正。2·1·c·n·j·y

c. Is it true? 这是真的吗？让学生讨论！

d. 时间允许可以Act it out. Step5 Summary

1. 总结句型：

What are your hobbies?

I like singing.

Where does he live?

He lives in Canberra.

2. 总结词汇

does word puzzles

cooks Chinese food

studies Chinese lives in China

3. 总结语法：

live-lives have- has study- studies teach- teaches Step6 Homework 1. 下课后与同伴演一演这个故事。