整理和复习教学内容概述

小数除法的整理和复习

教学目标：

1、巩固小数除法的计算方法，能正确地进行计算，循环小数的概念。

2、进一步培养学生归纳总结，主动建构知识的能力。

3、培养学生解决实际问题的能力及应用意识。

4、培养学生自我总结，反思，自主学习的习惯。

教学重点：

熟练掌握小数除法的计算方法，准确的计算。

教学难点：

能灵活选择合理的运算方法，运用小数除法及其它运算解决一些实际问题。

教学过程：

一、.复习导入。

小数除法这一单元的知识我们已经学完了，这节课我们一起来对本单元所学习的知识进行整理和复习。（出示课题）

2.知识梳理。

师：小数除法这个单元我们学到了哪些知识呢？请看看课本，在小组里讨论回顾、总结。

学生汇报，师生共同梳理知识结构。

二、逐项整理

1.复习除数是整数的小数除法。

（1）计算：2.52÷24

（2）独立完成，做完后想一想你是怎么做的。

（3）让学生说说怎么做的，要注意什么。

（4）教师总结：除数是整数的小数除法按整数除法的方法去除，商的小数点和被除数的小数点对齐，如果有余数，余数后要填0再除。

2、复习一个数除以小数。

（1）计算：1.23÷0.03 （2）独立完成，做完后想一想你是怎么做的。

（3）让学生说说怎么做的，要注意什么。

（4）师生共同小结：除数是小数的除法，先把除数转化成整数，然后再按除数是整数的小数除法去做。注意：看清除数有几位小数；把除数和被除数的小数点同时向右移动相同的位数，使除数变成整数；当被除数的位数不足时，用“0”补足。

3.复习商的近似值。

（1）计算：34.7÷19（结果保留两位小数）

（2）独立完成，做完后想一想你是怎么做的。

（3）让学生说说怎么做的，要注意什么。

（4）引导总结求商的近似值的方法及注意事项。

4.复习循环小数。

（1）提问：一道除法计算的结果可能会出现什么情况？

（2）回忆：有限小数、无限小数、循环小数、循环节等概念。

（3）即时巩固。

将下面的循环小数先用简便记法表示，再用“四舍五入”法保留

三位小数。

2.03939…=( ) ≈() 0.016363…=()≈() 0.9888…=()≈() 5.复习用计算器探索规律。

（1）先计算出前两题的结果，再找规律直接写出后面几题的结果。

17÷990＝

18÷990＝ 19÷990＝ 36÷990＝ 57÷990＝ 86÷990＝ 97÷990＝

(2)说说它们有什么样的规律。

6.复习解决简单的实际问题。

（1）玩具厂有塑料8.96kg，如果15kg能生产玩具小熊60个，那么现有塑料能生产玩具小熊多少个？

学生独立完成，并集体交流。

（2）提问：这个单元我们主要学习了用什么方法解决一些简单的实际问题？在解决实际问题中应该注意什么？

(3)师生共同小结：本单元主要学习用连除方法解决实际问题，另外还学习了根据生活实际用“进一法”或“去尾法”求商的近似值。

三、运用反馈：

1、计算。

79.3÷2.6＝

2.2÷3＝

7÷0.25＝

8.1÷1.8＝

24.7÷2.5÷0.4＝

0.22÷0.6+ 0.2÷0.6＝

2、选择题。

（1）、李阿姨买了14个橘子共重2.1千克，如果买这样的橘子13千克，大约有（）个。

A 200个以上

B不到50个

C80多个

（2）、下面的商是3.45的算式是（

）。

A 11.04÷32

B 11.04÷3.2

C 110.4÷3.2 3、口答：

（1）、五一班有16名同学去春游，每5名同学乘一条船，需要几条船? （2）、钢笔2.5元一支，11元最多可以买几支？

（3）、买3个面包用2元，每个面包多少钱？

4、解决问题：

妈妈让小红去超市买米，某品牌的大米原来的单价是每千克4.8元，妈妈给小红准备好了买30千克的钱。小红来到超市，发现这种大米正在促销，单价为每千克4.5元。这样可以多买多少千克大米？