整理和复习名师教学设计1｜教案在线预览

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《小数除法整理与复习》[教学目标] 1、使学生进一步掌握小数除法的计算方法，能正确比较熟悉地计算小数除法，提高计算能力，培养学生比较、归纳等思维能力。2、提高学生解决简单的实际问题的能力，进一步感受数学知识的应用价值。[教学重点] 理解小数除法的计算方法，并能够正确地计算，学会按照要求对各种情况的商

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-04-17 16:01:00

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学校：汕头市潮阳区城南五星小学

整理和复习名师教学设计1

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2018-04-17 16:01:00

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关键词：整理和复习名师教学设计1

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《小数除法整理与复习》

[教学目标] 1、

使学生进一步掌握小数除法的计算方法，能正确比较熟悉地计算小数除法，提高计算能力，培养学生比较

、归纳等思维能力。

2、

提高学生解决简单的实际问题的能力，进一步感受数学知识的应用价值。

[教学重点] 理解小数除法的计算方法，并能够正确地计算，学会按照要求对各种情况的商取近似值。

[教学难点] 能够应用小数除法来解决一些生活中简单的实际问题，很清晰地把握整章各知识之间的关系。

[教法与学法]教法：引导回顾，组织练习。

学法：归纳整理，合作交流，小组讨论。

教学手段：采用多媒体教学。

[教学流程] 一、揭示课题

今天这节课，我们一起来整理、复习“小数除法”这一单元。（板书：小数的除法）

二、整理与复习

（1）全单元学习内容的梳理。

提问：在这一单元里，你学习了哪些数学知识？结合学生的交流汇报

后，展示本单元的知识点。

（2）复习小数除法的计算。

教师投影出示下面各题。

<1>列竖式计算下面各题。

①24÷15②1.26÷18③1.44÷1.8④11.7÷2.6 指名4位学生板演，其余学生分组练习：每一小组做一个题目。评析板演。

A、

结合评析①②这两道题的计算，交流：小数除以整数的法则是什么？

B、

结合评析③④这两道题的计算，合作交流：除数是小数的除法应怎样计算？你认为计算的关键是什么？

<2>列竖式计算下面各题。

①1.55÷3.8②5.63÷6.1③38.2÷2.7 要求学生分组计算这三道题，交流：

A、

这三道题的商有什么特点？想一想，如果商是一个小数，会有哪些情况？（小组互相交流，讨论不同的情况。）

B、

如果这些题的商分别按照其要求保留小数位数，结果分别是多少？求商的近似值与求积的近似值有什么相同的地方，有什么不同的地方？

<3>要求学生认真思考下面题目，回顾列式解决实际问题：

（1）、三年级有2个班，每个班有43个学生，一共做纸花258朵，平均每个学生做纸花多少朵？

（2）、下面两个问题，请同学们想一想它们该如何解答，在实际问题中怎样取近似值比较合理。

①每个油壶可以装3千克油，装40千克油需要准备几年油壶？②每个油壶可以装3千克的油，40千克的油可以装满几个油壶？

三、课堂总结

今天这节课我们复习了什么内容？你还有什么问题？

让学生自由讨论后，汇报出自己的看法和见解。

四、随堂练习

教师投影出示一些练习，指名学生板演，其余学生分组训练。

五、作业

投影出示：见课本第37页第1、2、3、4题。

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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