C教案设计范例

PEP 六年级上册

Unit 2 Ways to go to school C Story time

I Teaching contents（教材分析）: 本课时是PEP Primary English六年级上册第二单元第六课时的内容，课文以图文并茂的形式呈现一个Amy与英国的Annie一家在中国见面的场景，通过对话体现了中英两国交通方式和饮食的不同。与生活贴近，具有较强的交际性。

II Students analysis（学情分析）： 本课时的教学对象是六年级的学生，他们已经学过四年的英语，有一定的听、说、读、写能力，能就自己喜爱的话题提出相应的问题，能够积极的进行自主学习、合作学习完成学习任务。

III Teaching aims and requirements（教学目标）: 1. Knowledge and abilities（知识技能目标）：

1) 学习有关不同的表达法：be different from...，并能用句型“In the UK, you drive on the left side. In China, people drive on the right side.”介绍车辆行驶的方向，同时在实际生活情景中熟练地运用。

2)尝试表演对话。

2. Emotion and tactics（情感态度目标）：

1) 热爱学习，在学习中能集中注意力。

2) 热爱生活，了解并接纳不同民族、不同国家的文化差异。

3. Learning strategy target（学习策略目标）：

同学之间积极合作，共同完成学习任务。

IV Key points and difficult points（教学重难点）: 1. Key points:

执教者：刘立

掌握句子“In the UK, you drive on the left side. In China, people drive on the right side.”并能在情景中自然的加以运用。

2. Difficult points: Be different from 的用法。

V Teaching aids（教学准备）: 教师准备教学过程中所需单词卡、句子卡、小组评价机制、课件、视频等。

VI Teaching method and learning method（教法与学法）: 1.Teaching method ：情境、TPR、任务型教学等。

2. Learning method: 运用课件、词卡、TPR等教学资源让学生在模拟的较真实的情景中感知、理解新知，在听、说、读、玩、演、做等各种愉悦的活动中学会运用语言进行交际活动。

VII Teaching procedure（教学过程）

Teaching steps Name of activity/task Teacher’s activities

1.

Greetings and introduce about the keep running class.. 2. 老师说，学生做动作：

Step 1 Warming-up &Revision I go to school by bike. I say you do I go to the park by bus. I go to Hainan by plane. Turn left. Turn right. Purpose 在轻松、愉悦的热身活动中，迅速进入学习状态，激发学生学习英语的兴趣和主动性，为本课的教学作了情感和知识铺垫。同时“我说你做”环节，既复习了第二单元的动词词组，又为即将学习的本课重点句型做铺垫。通过keep running class 创设竞争的情境。

1、播放英国介绍短片。

2、T：which county is it？

T： In this video, there is a thing appears many times, do you know what is it? 3 教师PPT呈现双层客车图片并教读单词：double-decker. Step 2 Presentation And production. 5 呈现关键单词：different。以及重点句型：is different from。并在黑板出示句子：A Chinese double-decker is different from a British double-decker. 6 讲解车门方向不同的原因是因为中英两国路的方向不同。并呈现关键句型：In the UK, you drive on the left side, in China, people drive on the right side.并在黑板呈现句子：Chinese traffic rule is different from British traffic rule. 7 教师让学生总结，在中国过马路时应先看左再看右，呈现句型：First 4 PPT 呈现中国英国的双层客车的图片并询问发现什么不同？

Phrase teaching 通过图片呈现车门的方向不同。

1学生观看视频。

2.

S：UK。

双层客车。

3.

学习单词。

4.

S:in China, the door is on the right. In the UK, the door is on the left. 5.

跟读并学习重点单词重点句。

6.

学习句型：first left and then right。

7.

讨论并回答不同之处在哪里。

8.

学习Chinese food is different from British food.

1、

Greetings. 2、

按照老师说的句子做动作。

Students’ activities

left and then right.并介绍英国刚好相反。

8 教师布置任务：学生小组合作总结不同之处。

9 总结the traffic is different 并呈现还有其他不同。

10 PPT 呈现英国食物和用餐工具和中国食物以及用餐工具。“knife and fork”“chopsticks”

11.

黑板呈现句子：Chinese food is different from British food. 12.

回复黑板的三个句子。

1、

以任务的形式学习课本内容：看视频回答两个问题：1. Where is Annie come from? 2. Can Annie use chopsticks? A: What can you do? B: I can _____.

1.

观看对话视频并回答问题。

back to the book. 2.

再次播放视频并回答问题：1,Is Chinese food the same as British food? 2. In the UK, which side do people drive? 3.

播放视频要求学生跟读。

4.

小组合作分角色朗读对话。 5.

小组展示

Purpose 多媒体展示图画，调动学生的积极性，使学生在愉快的氛围中理解单词意思，将词组贯穿于句子中教学，既是本节课的操练，也是下节课的延伸。游戏环节趣味性很强，激起学生学习的兴趣。小组合作充分调动学生自主学习成果。

让学生再说说所知道两个国家的不同。

说说不同

通过图片对比出两个国家显而易见的不同。

We should respect for the multiculture.

2.

再次观看视频并回答。

3.

小组合作分角色朗读对话。

4.

小组展示。

Step 3 extension Purpose

板书设计

Other different things Emotional education 通过拓展延伸让学生了解更多的国家之间的不同，并教育学生尊重多元文化。

Unit2 Ways to go to school Part C story time.

A Chinese double-decker a British double-decker. Chinese traffic rule is different from British traffic rule. Chinese food British food.

小组评价