2 多样的天气教案（名师）

多样的天气

教学目标：

一、教学目标

1、能用文学词语（包括诗歌）描述各种天气现象（如蓝天、白云、雪景等。）

2、能用文学和科学的术语描述天气的变化。

3、愿意关注、收集与天气变化有关的信息。

教学重点：认识和描述多种多样的天气变化，并体验科学技术发展对获得天气消息方式 的影响。

教学难点：用冷暖干湿、阴晴雨雪和风向风力等要素来科学表示天气的变化。

教学准备：各种天气变化的图片。

教学方案：

教学过程

（一）谈话引入，揭示课题

谈话：今天的天气怎么样？你有什么想说的吗？

学生汇报。

师:猜谜语,知天气.

你还知道有哪些天气？

设计意图

改进建议

开门见山，揭示课题简

洁，让学生轻松走进今

天的学习。

师：老师也找到一些天气的图片，

我们大家一起来看一看都有什么样

的天气。

小结：天气的变化直接影响到我们的心情、生活、学习。

揭示课题：今天，我们一起走进多

样的天气。

出示课件：多样的天气

（二）搜集诗歌谚语，了解天气

1、活动1

（1）谈话：在生活中，我们常

用哪些词汇来描述天气？文学家常

用什么词语来形容天气？你知道哪

通过一些描写天气的些与天气有关的诗歌？

词语和诗歌，让学生对（2）学生思考，汇报。

各种各样的天气有全师：什么是天气？怎样科学地描述面的认识。

天气？

天气就是指一定区域，一定时间

内我们周围大气的变化情况，通常

是指冷、暖、干、湿、阴、晴、雨、

雪和风向风力等。

师：你喜欢什么样的天气？（学生说一说）

快把它画下来，配上优美的解说词，

让同学们来欣赏，好吗？

（5）学生绘画，展示。

（6）教师评价，总结。

活动2、怎样知道天气变化的

消息。

（1）师：生活中，人们还有哪些了解天气的方法？

（2）学生汇报。

（3）师：在有天气预报之前，人们

是怎么知道天气变化的？哪些自然

现象能预知天气变化？你都知道哪

些有关天气的谚语？

学生汇报。

（5）小组交流完善书上有关谚语内容的填写

利用这些谚语来预测天气的变化有

哪些优点和不足？

（6）小组讨论

（7）教师小结：在没有天气预报之学生在讨论气象谚语

的优缺点时借助生活

实例，让他们了解的更前，人们是靠观测自然现象和物候深入。

变化来预测天气的。人们把长期以

来观察天气的经验概括成一些谚

语，来预测天气变化。虽然，用谚

语来预测天气很方便，但利用谚语

预测天气变化不够准确，不及时，

不够科学。

（7）师：现在的人们是怎样知道天气消息的？

（8）学生汇报。

（9）教师小结：现在的天气预报

可以通过电话、网络、报纸、广播

等方式进行查询，要比谚语准确、

便利、科学。

（10）师：请你选择一种方式向

同学发布今天的天气消息

（11）学生小组内活动

（12）师：你们知道中央播放天气预报时用到的图形符号吗？晚上7:30可以收看中央电视台的天气预报，关注有关的图形符号，也可以自己试着设计图形符号。

（三）拓展延伸

引向课外

通过本课的学习，你有哪些收获？