Useful expressions设计意图

Useful expressions Unit 4 At the farm

教学设计

南昌县南新中心小学

张余

教学内容：人教版 Useful expressions on page 75-76 教材分析：本节课内容选自人教版PEP四年级下册Unit 4 At the farm(在农场。)中的useful expressions. 本单元通过农场里各种动物以及农作物的学习，从而展现了农场中缤纷多彩的生活。虽然与学生的实际生活相隔甚远，但其内容与学生的日常生活联系紧密。要求学生能用本单元的句型与单词进行有关农场里各种动物和各种农作物的表达。

学情分析：四年级的学生接触英语已经有一年多的时间了，有了一定的英语基础，对学习英语还是充满着好奇和探索心理，因此，在课程设计的时候就要充分抓住学生们的好奇心理，积极地引导学生们学习英语的兴趣。

教学目标：

知识目标：1.单词:tomato, potato, green beans, carrot, sheep, hen, cow, horse, goat, lamb及其复数形式的表达；

2. 熟练掌握句型：What are these/those? These/Those are....... Are they......? They’re ......

情感目标：1.通过本单元的学习，引导学生们认识农民种地的辛苦，食物的来之不易，培养勤俭节约的好习惯。

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2.让学生乐与开口说英语，保持英语学习的积极性。

教学重点：1.单词:tomato, potato, green beans, carrot, sheep, hen, cow, horse, goat, lamb及其复数形式的表达；

2.熟练掌握句型：What are these/those? They’re....... Are they......? Yes, they are./No, they aren’t.

教学难点：1.sheep,horse,goat的复数形式表达；

2.灵活运用句型：What are these/those? They’re....... Are they......? Yes, they are./No, they aren’t.

教学准备：PPT演示文稿，单词卡片，图片，农夫帽子。

教学过程：

一.热身(Warm-up) 1. Greeting(问候)并询问天气。

T:Good morning, everyone! How are you today? What’s the weather like today? 2. Sing the song：Bingo.学生跟着音乐做动作。

【设计意图：通过多媒体的运用创设出良好的英语学习氛围，歌曲和律动可以让学生快速地进入英语学习状态。】

二．情景复习(Review) 1.活动一：对抗游戏。教师用PPT出示本单元里的动物单词，先出示单数的后出示复数的形式。将学生分成两组，两组对抗看图说单词，说得又快又准的组获胜。活动结束让学生听单词录音读单词。

T: Let’s have a match. I’ll divide you into two groups, please 2

look at the pictures and name what they are. Let’s see which group is the winner. 活动二：：闪卡猜单词。教师出示本单元里蔬菜和动物的单词卡片，让学生猜老师手里拿的是什么卡片。

T: We’ll have a game. Please guess what’s in my hand!

【设计意图：通过这个步骤中的两个活动复习本单元里的核心词汇，通过游戏，分组比拼又进一步激发学生学习的兴趣，鼓励学生开口说英语，为下一步骤的学习做好铺垫。】

三．新课呈现（Presentation）

1.活动一：学习本课的重点句型。用PPT 呈现本单元的动物图片，cow, sheep, hen, goat, horse.教师根据单词图片提问：What’s this? 学生回答完之后，再出示动物的复数图片，cows, sheep, hens, goats, horses.教师根据图片进一步提问：What are these?引导学生回答They’re cows/ sheep/ hens/ horses.注意sheep 和 horses的发音. T: What’s this? It’s a cow/ sheep/ hen/ goat/ horse.

T: What are these? They’re cows/ sheep/ hens/ goats/ horses. 2.活动二：学习重点句型：What are those? 教师将本单元蔬菜单词的复数形式卡片贴在黑板上，站在远处提问：What are those? 引导学生回答：

They’re……

T:What are those? They’re ……

3.活动三：学习重点句型：Are they……? 根据上一环节的图片cows, sheep, hens, goats, horses，继续提问Are they……? 引导学生做3

出正确回答。 T:What are those? Are they cows? No, they aren’t. Are they sheep? Yes, they are. 【设计意图：这个步骤是在情景中呈现单词，通过单词的巩固学习句型，这种循序渐进的方法适合学生学习句型，进一步体现出词不离句，句从词中来。】

四．巩固与拓展(Consolidation and extension) 1.活动一：角色扮演（Role play）.教师戴上农夫的帽子，先示范扮演农夫(farmer)，根据单词卡片向学生提问本课的三个重点句型，然后邀请同学来扮演农夫，向其他同学提问并要求其他同学作出相应的回答。扮演农夫的同学及时给予鼓励。 T: Now, let’s have a game. Let’s play it together. I’m the farmer now, please look at the words in my hands, and answer my questions. What are these? Are these carrots? T:OK, who wants to be the farmer now? Please have a try! 2.活动二：同伴合作（Pair work）.把本课的单词卡片放在盒子里，将学生分成两人一组，运用黑板上的句型，互相猜猜对方盒子内是什么。 T:Now, let’s work in pairs, please guess what’s in your partner’s hands. Please remember use the sentence patterns on the blackboard. 3.活动三：分组对抗（Group work）.将学生分成两组，教师用PPT呈4

现本课的核心单词的复数形式，一组提问另一组回答，然后再交换练习。回答出色的组可以加分。 T：Next, let’s have a group match, Group 1 and Group 2, one ask and one answer. Ready? GO! 4.活动四:趣味连线。教师用希沃PPT出示题目，让学生说出本单元重点单词的复数形式。

T: It’s practice time. Are you ready?

【设计意图：该环节通过游戏及比赛的形式进一步巩固本节课的重点单词及其复数形式，做到从玩中学，充分调动学生开口说的积极性。】 五．作业布置（Homework） 画一幅你心中的农场图。

板书设计： Useful expressions Unit 4 A the farm What are these? They’re tomatoes.

What are those? They’re horses.

Are these/they carrots? Yes, they are./ No, they aren’t.

教学反思：本节课通过课件的运用, 询问What are these/those? Are 5

they……?并根据询问做出相应的回答：They’re …… Yes, they are./ No, they aren’t.突破此教学难点，全面落实本课时的教学目标。教学过程中我遵循循序渐进的原则，根据该年龄段学生的学习习惯设计出操作性强学生乐于接受的课堂活动，引导学生多开口、多表达，尽量照顾到每一个学生，加强学生对语言文字感受力的培养。从本堂课的教学中，我得到一个启示：一定要根据学生现有的知识结构循序渐进地教学，通过有趣的课堂活动充分调动他们的学习积极性，从而更有效的达到教学目的。

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