8 水到哪里去了教案及板书设计｜教案在线预览

资料摘要

8. 水到哪里去了探究目标１．能结合日常生活，对蒸发现象提出想研究的问题。２．能从实验结果中分析出液态的水经蒸发变成气态的水蒸气并带走一定的热量。３．能通过试验探究常温下水蒸发快慢与哪些因素有关。情感目标:能与同学交流自己的研究方法和过程。知识目标:能用自己的话说出什么是蒸发。教学过程

资料类型：教学教案文档

所属课文：8 水到哪里去了

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

173

下载次数

更新时间

2018-04-26 21:51:00

来源学校

学校：正定县南牛乡木庄小学

8 水到哪里去了教案及板书设计

未知

2018-04-26 21:51:00

173

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：8 水到哪里去了教案及板书设计

正文

8. 水到哪里去了

探究目标１．能结合日常生活，对蒸发现象提出想研究的问题。

２．能从实验结果中分析出液态的水经蒸发变成气态的水蒸气并带走一定的热量。

３．能通过试验探究常温下水蒸发快慢与哪些因素有关。

情感目标:能与同学交流自己的研究方法和过程。

知识目标:能用自己的话说出什么是蒸发。

教学过程第一课时

一、

引入（创设情景）教师出示一张半湿的纸，请生尽快将它弄干

1．生分组比赛，看哪组最快，方法最多。

探究活动

一．活动：“水到哪里了？”

1．谈话：“说说纸里的水到哪去了？”

2。看课本插图说说这些水到哪里去了？

二、活动：“写字游戏”

1、教师用湿布在黑板上写一个字。

2、生观察这个湿字。

3、说说你的发现。

4、讨论：为什么会出现这种现象？

5、找找生活中水不见的现象

6、用手指蘸少量的温水，抹在脑门或手背上。

仔细体会有什么感觉，说明了什么？

三、活动：“理解蒸发”

1．看课本理解蒸发的定义。

2. 用自己的话说说什么是蒸发。

3.拓展

找找自然界中的蒸发现象

第二课时

一、活动：“研究蒸发的快慢”

1．猜想：水分蒸发的快慢与什么因素有关？

2．设计实验证明我们的猜想。（分组讨论，提示：每次只改变一个条件示）

3．动手进行对比实验。（提示：控制好变化的条件，认真记录）

4．得出结论。（可以用什么办法再次证明我们的结论）

5．完整地介绍我们小组的研究经过。

6．互相评价，提出不同的想法和见解。

二、交流：“在什么情况下，水分蒸发得快一些，说说理由”

1．小组交流，共同总结影响按蒸发快慢的因素。

2．说说我们是怎们证明的。

拓展搜集有关自然界中水的三态变化的例子

猜

想？

水分蒸发与什么因素有关？

板书设计 8．水到哪里去了

蒸发：水水蒸气

关于本教案的常见问题

Q：8 水到哪里去了教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8 水到哪里去了》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

8 水到哪里去了教案及板书设计