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小学英语教学基本信息

作者姓名

出生年月

邮政编码

联系电话

所用教科书

书名

所教年级

设计主题

六年级

叶小缓

1985年5月

361100 18559798806 性 别

工作单位

通讯地址

电子邮箱

女

厦门市同安区西塘小学

厦门市同安区西塘小学

416565270@qq.com PEP小学英语

所教册次、单元

上册、第六单元

Suggestions on feelings 1．整体设计思路、指导依据说明

设计理念：

国家《英语课程标准》倡导学生在体验、参与、合作与交流的学习方式中，发展综合语言运用能力。基于以上目标，本课采取任务型教学，并贯彻整体性语篇教学方法进行模块整合教学。

设计思路：

本课设计的情景：将文本Let’s talk 部分及Let’s learn部分的针对不同的情绪进行创造性整合，即挖掘处理情绪过程中的的一些心理小知识跟学生进行分享，让学生能够处理好自己的情绪，同时也能关怀和帮助他人。

围绕suggestion这一主题设计大任务：通过本节课的学习，学生也要像文本里的大人们一样能够针对各种不良的情绪，用不同的方法让自己高兴起来，鼓励学生在他人情绪不好时关怀帮助他们。其中，在情景、图片、谈话等帮助下学习句型What’s wrong? Your father is ill. He should see a doctor this morning. Don’t be sad.以及词组：see a doctor, do more exercise, wear warm clothes,take a deep breath,和count to ten。过程中渗透学生对待坏情绪的有效的方法，并引发学生思考：是否只有坏情绪需要关注？

2．教学背景分析

教学内容分析：

Let’s talk部分的核心句型是：What’s wrong? Your father is ill.He should see a doctor this morning.Don’t be sad.教材通过Mom 和Sarah、Sam的对话，了解Sarah和Sam因为父亲生病不能去动物园而感到沮丧，继而引出应对沮丧情绪的方法。Let’s learn部分通过Chen Jie, Wu Yifan, Mike和Oliver四位学生的情绪不好得到大人们的合理建议图片呈现四个建议的句型：You should see a doctor. You should do more exercise. You should wear warm clothes.和 You should take a deep breath and count to ten。

1

学生情况分析：

六年级教学，学生会稍显内敛，在教学过程中应注意亲切、耐心，同时激发学生的学习兴趣，多鼓励。六年级的学生对于课余活动已经有一定的知识储备，但是可能会遗忘，因此在热身复习环节，应充分复习、唤醒旧知，促进本课目标知识的学习及任务的顺利达成。

3．

教学目标分析

1.语言知识、技能目标：

（1）

能够借助图片、情景等听懂、会说、认读、正确抄写句型：What’s wrong? Your father is ill. He should see a doctor this morning. Don’t be sad.

You should...

（2）

能够在图片、情景、语音等帮助下听懂、会说、认读话题词组：see a doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath,和count to ten，并在有意义的语境中正确抄写。

（3）

能够按照意群流利地朗读课文

2. 能够在情境中运用句型：What’s wrong? Your father is ill. He should see a doctor this morning. Don’t be sad.

You should...以及单词：see a doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath,和count to ten等进行询问、交流。

3.情感态度价值观目标：

情感态度、价值观目标：培养学生正视自己的情绪，并想方设法摆脱自己的不良的情绪。

文化目标：培养学生学会关怀，体贴，疏导他人。

4.学习策略：

（1）通过听音模仿跟读、游戏、对话等活动学习和巩固单词及句子。

（2）通过同桌互动、小组活动，在任务的驱动下，提高口语交际的有效性，同时体验合作学习的乐趣

（3）在课堂交流中，注意倾听，积极思考

（4）在遇到问题时主动向老师或同学请教

5.文化目标：

渗透心理方面的小知识，让学生懂得自我疏导，同时会帮助他人摆脱情绪困扰。

4．教学重点、难点分析

教学重点：

（1）能够借助图片、情景等听懂、会说、认读、抄写句型What’s wrong? Your father is ill.He should see a doctor this morning.

（2）能够在图片、情景、语音等帮助下听懂、会说、认读话题词汇：see a doctor,do more exercise, wear warm clothes,take a deep breath,和count to ten并在有意义的语境中抄写。

教学难点：

（1）

单词：breath及count的发音。

2

（2）句子：Don’t be sad. You should...

5．教学过程设计

步骤一：

Warm-up & Revision 1. Greeting. 2. Song

“ happy happy happy, sad sad sad”

3. Brain storm about feelings. 4. Devide the feelings into: good feelings and bad feelings. (运用白板软件让学生到白板上的分类) 5. How do you feel this morning?

Annie’s feeling earlier this morning.

How does Annie could be happy again?

Take a deep breath, count to ten and listen to music on the way to school. (让学生初步感知处理生气情绪的方法。为后面建议做准备。)

Teach “take a deep breath ”

通过beef see两个单词让生读出deep，通过bread head让生读出breath (开火车读)

Teach “count to ten”

通过

house about让生读出count的发音（两个两个读）

6，借题并给出task：give your suggestions on bad feelings. 步骤二：

Presentation 1. Introducing the theme:

Suggestion on feelings 2. Task-setting

Give your suggestions on getting away from bad feelings. 3. Situation-leading and questions’ setting (1)Sarah and their friends have bad feelings today, they need some suggestion. (2) Watch the video and find out. Q1: What’s wrong?

A.

Father is going to work. B.

Father is ill. He should see a doctor.

Teach “see a doctor”

（一个一个读）

(3) Listen and find out. Q2: How does Sam feel?

He is __________.

Word bank:

happy

sad

angry (4) Read and underline.

What should Sam do? What’s Mom’s suggestion?

--Don’t be sad. We can go next time.

What about your suggestion? (屏幕显示候选的已学过的动词词组发散学生的思维) 学生讨论，师生互动操练He should…/You should…

(5) Wu Yifan often feel tired and worried about PE class. What should I do?

Mr Ma says:

You should do more exercise.

3

Teach “do more exercise”（小组读）

(6) Mike is going hiking today. But is cold outside. What should he do?

Watch and find out what Mom suggest him.

Teach “wear warm clothes”(男生女生读) (7) Oliver is so angry, can you give your suggestion to him.

You should take a deep breath and count to ten. 步骤三：

Practice 1. Listen and imitate. 2.Say the words as soon as you see. 2. Give your suggestion like the adults. 步骤四：

Consolidation——Finish the task

1. Give your suggestions for the children. (师生口头互动) 2.Write down your suggestions (paper-work) 步骤五：Summary

1. Review today’s key points by looking at the blackboard and read.

2. 渗透情感态度价值观。

步骤六

Assignments 1. Cope the new words twice. ★

2.Read Let’s talk and

Let’s learn twice.P60-61★

★

3. Continue to finish the task. ★

★

★

4.一起作业。★

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★

板书设计：

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